【典范项目·作业随堂化】点亮科技梦想，启迪科学思维——艺体常每周一课侧记

　　原标题：【典范项目·作业随堂化】点亮科技梦想，启迪科学思维——艺体常每周一课侧记

　　阳春四月，万绿重归，在这万物复苏，生机勃勃的季节，艺体常组全体成员相聚在一起，举行科学每周一课活动。为了有效地贯彻落实2022年《义务教育科学课程标准》，提升教师的专业素养和教学能力，4月23日上午第一节课，洪颖老师在三年级1班执教了每周一课《传递声音》。

　　

　　

　　在这节课中，洪老师用玩土电话的游戏情境，了解学生对声音的认识，接着再让学生经历提出问题、作出猜想、设计方案、搜集证据、处理数据、得出结论的探究过程，来研究土电话的传声原理。在这个过程中，学生充分地展示自我，在不断地交流、冲突、实践、反思中提高了科学探究的能力，点亮了深刻的科学思维。

　　观课后，听课老师们依据新课标肯定了教学中的精彩之处，并提出了中肯的建议。

　　倪丹：洪老师执教的《传递声音》这课，充分尊重了学生的主体地位，教师通过一个个问题链有效地推动课堂，在研究的过程中教师成为学生学习的帮助者、助推者，极大地调动了学生的学习力和主动性。

　　姜卫琴：本课中设计的几个实验都有着普遍的参与性，确保人人都有机会参与探究，个个都有机会进行体会。没有参与就没有教学，因而在教学中必须充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，使学生在课堂上精神饱满，通过动手、动眼、动口，最大限度地提高学生参与到学习过程当中。体现学生学习的自主性，从而确保学生的积极参与，充分落实学生的主体地位。

　　成慕蓉：洪老师的课堂环环相扣，循序渐进。整节课充分遵循儿童的学习规律，在教师的引导下，在全面观察中搜集证据、分析结果、得出结论,真让孩子站在了课堂的中央。这节课教学内容难易适当，由浅入深，教师预设精当，合理有效，师生活动丰富，课堂气氛活跃。通过动眼、动脑、动手、动口，让学生在科学的氛围里体验学习科学探究的过程，体验成功的乐趣。

　　姜辉：洪老师的科学课以学生为主体，充分激发了学生的探究欲，把科学和研究紧密结合。整堂课紧扣“六学课堂”的要求，充分体现了自主先学，合作助学，踊跃展学等要求，同时课堂结构清晰，从易到难，让学生在层层探索中体验到成功的乐趣，课堂氛围十分热烈。

　　姜泽钰：课堂教学过程思路清晰、环环相扣，设计合理，重难点突出，各环节的活动安排注重互动、交流，充分调动了学生参与的积极性、主动性。

　　以听促研，以课促思。教无止境，学无止境，研无止境！教学提升我们永远在路上！

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　　文字：洪 颖

　　编辑：徐娟娟

　　审核：倪 丹

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