专家点评丨刘坚：高品质监测赋能教育高质量发展

　　原标题：专家点评丨刘坚：高品质监测赋能教育高质量发展

　　2023年3月，《江苏教育》第10期以专题形式刊载了4篇全面介绍苏州教育质量监测实践经验的系列文章，以期引发大家对“教育评估监测”的深入关注和讨论，为区域教育质量监测工作提供样本参考。

　　北京师范大学中国教育创新研究院院长刘坚对苏州教育质量监测实践经验的系列文章进行了专业点评，一起来看！

　　

　　

　　封面与目录

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　　高品质监测赋能教育

　　高质量发展

　　

　　作者：刘坚

　　北京师范大学中国教育创新研究院院长

　　2020年10月，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》明确提出：到2035年，基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系。党的二十大报告也强调“完善学校治理和教育评价体系”。在这样的时代变革洪流中，教育质量监测作为教育评价的重要实践形式，可以为优化教育决策和改进教育教学提供科学依据，在助推教育高质量发展中展现出数字时代特有的专业优势。

　　本专题系列文章全面介绍了 苏州教育质量监测在体系构建、工具研制、结果运用等方面的积极探索，是对苏州监测创新实践的一次全面回顾。苏州教育质量监测在国家基础教育质量监测协同创新中心的帮助下，学习借鉴国内外教育质量监测先进理念和技术，设计了“ 学校全覆盖、学生全参与、学科等比例抽测、相关因素全测、倒追全体小学”的区域监测模式，构建了“ 工具研发、组织实施、数据采集、数据分析、数据呈现、结果运用”六大环节的监测工作运行闭环，经历了区域教育质量监测体系从“无”到“有”再到“专”的进阶式发展与迭代。

　　苏州教育质量监测以立德树人为根本任务，在提升教育质量监测的内涵、品质和价值方 面开展了很多有益的探索。如 在监测内容上，始终关注学生身心健康和体育美育劳动教育的发展状况； 在监测对象上，实现了对初中学段学生的连续追踪监测； 在监测报告上，从学生、家庭、教师和学校四个视角全面描绘区域教育生态，通过相互关联和互相印证的监测数据链，为把握教育规律提供了可能。此外， 在结果运用中，苏州教育质量监测明确提出“内驱重于外驱，实证重于感觉，发展重于问责，赋能重于奖惩”的现代教育评价理念，这无疑对有效防止监测结果的误用和滥用有十分重要的意义。

　　教育质量监测系统作为反映一个地区教育治理能力现代化的重要组成部分，其建立、发展与不断完善仍然面临着巨大挑战。面对每一个未成年人的生命尊严、个性发展与健康成长，面对以人工智能为标志的现代技术对人类生存与发展的颠覆性影响，面对中国社会巨大的人口体量与区域、学校发展的不平衡性等，教育人能否顺势而为直面挑战？ 希望苏州教育质量监测先行者与全国各地的教育同仁携起手来，不断促使教育质量监测在促进青少年全面发展和社会高质量发展中发挥更加独特的作用，不断激发每一个家庭、每一所学校、各地政府和全社会更深层次的创新活力。教育质量监测在推进教育率先实现中国式现代化中能够发挥怎样的作用？我们拭目以待。

　　

　　授权转自：《江苏教育》2023年第10期

　　《江苏教育》由江苏省教育厅主管 / 江苏教育报刊总社主办

　　编辑丨周利

　　审核丨宋一丹 蔡榕

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