新高考改革重视素质教育，重新定义后的学霸应该具备哪些因素？

近年来，随着新高考改革的逐步推进，学生综合素质测评纳入高校录取参考体系中，考试学科6选3或7选3，考核标准更注重过程和能力，打破了过去唯分数论的单一选拔机制。与此同时家长的教育观念也发生改变，对孩子教育的关注因素呈现出多元化趋势，学习成绩不再成为唯一的关注点。由此可以看出应试教育向综合素质教育转变的趋势不可逆。在重视学生综合素质的背景下，学霸应该具备的品质应该被重新定义。

传统意义上的“学霸”指的是擅长学习，并且在考试中经常可以得到很高分数的学生。重新定义后的学霸，分数不再是唯一的评判标准，而是还要具备学习能力、个性发展、思想道德品质、身体健康等多方面的综合素质的学生。对于大部分的学生来说，具备这些综合的能力不是天生就有的，而是需要通过培养获得。

重新定义后的学霸应该具备哪些因素？

首先，在学习品质方面，应该具备的因素。

具有喜爱读书的品质。养成读书的习惯，是一项终身学习的能力。读书就是将人类浓缩几千年的科技、文化快速习得的最佳方式。读书不仅可以收获到更多的知识，拓宽视野，还可以与巨人进行思想上的对话，提高自我层次，达到更好的思想境界。“在读书的环境下成长的孩子，总坏不到哪里去”读书还有利于孩子良好品质的养成和性格的塑造。

具有求知欲并敢于尝试。保持好奇是一项重要的学习品质，把获取新知识作为一种乐趣，想要去了解新知识、新内容。并且在遇到问题时敢于尝试，积极寻找问题答案，并虚心向他人进行请教。具有强烈的求知欲有利于对新知识、新内容更好地掌握，有更为深入的了解。表现在学习中就是对新知识的掌握程度更好更快。比如学习中遇到一道不懂的题目，先自己思考寻找答案，如果还是不会，不是轻易的放弃而是向他人进行请教，找到问题的答案。

具有强大的自制能力。拥有自制能力是成为学霸的一项重要品质，知道自己在什么样的场景下，应该做出什么样的选择，并且能够不受外界事物的干扰，能够抵得住诱惑。具体的表现，比如对于玩手机、网络游戏而言，能够控制自己玩手机的时间，保证写作业的专心程度，不会在写作业的过程中，一边写着作业又一边想要玩手机。

具有时间管理的能力。学习的过程中需要时间的合理分配，尤其是随着学习阶段的改变，学习自主性不断增加，时间管理能力的重要性也越来越突出。对时间的管理能力，重要的一个表现就是对于自己的学习能够合理安排时间，做好大的方向计划和具体时间安排。比如做好一学期的安排，达到什么样的学习目标，做好每节自习课的时间安排，完成哪个科目的作业。

具有良好的学习习惯。良好的学习习惯，可以让学习变得更加高效，提高学习效率。在学习的过程中，要注意良好学习习惯的养成。比如，在上课时专心听讲的习惯、上课做笔记的习惯、错题及时进行整理的习惯、仔细审题的习惯、课前预习的习惯等。

其次，在学习品质外，应该具备的因素。

具有乐于分享的态度。真正的学霸不是“偷着”去学习，在别人向自己请教的时候因为害怕他人在分数上超过自己就拒绝回答问题，而是在别人向自己请教时乐于分享。其实在给别人讲解问题的过程中，自己也可以得到更多的收获。可以进一步加深对知识的理解。

具有耐挫的能力。在学习的过程中保持积极向上的态度，不会患得患失，因为一次考试失利，而产生自暴自弃的情绪。比如具有求胜心理并不等于不敢接受失败。而是在遇到困难时，不是沉浸在沮丧的情绪中而是进行反思，寻找问题解决的方案。

具有良好的身体素质。真正的学霸不仅要具有良好的学习品质和完善的人格，还要具有良好的身体素质。当然身体素质不好也可以在学习方面取得不错的成绩，现实生活中也不乏这样的案例。但对于大多数的学生来说，拥有良好的身体素质，会减少学习的外在阻力，更有利于学习。这里只简单列举了一些比较重要的素质，除此之外还有很多其他的综合能力因素。