这种科普方式，孩子爱到不停

　　

　　巴甫洛夫说过，它（科学）不仅使生活充满快乐与欢欣，并且给生活以支柱和自尊心。现在，很多爸妈也认识到了科学的重要性，因为其枯燥，孩子又很难提起兴趣。怎么办？

　　我们有位妈妈分享了这个方法，孩子爱科学都停不下来——

　　

　　今天，我们做了“会变色的舌头”小实验，她把小苏打，柠檬酸，VC，白糖分别倒入4个容器里，用吸管滴水，搅拌，双面胶粘舌头试纸，小刷子刷溶液。在这个过程中，她做的很认真，刷完根据颜色辨别那个属于碱性，酸性溶液。做完后，她说：太好玩了，还想做一遍。

　　

　　在科普中，我们的家长都注重知识的输入，像有的妈妈喜欢买各种科普读物，带着孩子一起看，往他的脑袋里塞上这些知识，想：随着年龄的长大，有用时自然能调出来。

　　但是，孩子并没有向我们期待的方向，而是，越来越厌倦。

　　

　　卢梭说过，“不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣。”我们的这位妈妈就是这样的智慧，她没有直接输入知识，而是去抓孩子的兴趣——亲自动手实验，亲见明显的变化，使孩子很有成就感。

　　在妈妈选择的实验中，操作的规程简单，孩子能够独立操作，并且操作后出现了明显的颜色变化，这点在孩子的眼里很神奇，自然能勾起孩子的兴趣。

　　

　　1.引导孩子观察和体验生活中的科学

　　“处处留心皆学问”，科学的学问就是需要这种处处留心的敏锐观察力，记得在小学的《植物妈妈有办法》中，有这么一句话：不信你就仔细观察，那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。所以，我们要做好孩子的引路人，引导他去观察和探索。比如，在烤面包时，我们引导孩子去看面团前后大小的变化，孩子会产生问题，创造出学习的契机。

　　

　　2.给孩子创造观察的机会

　　我们的妈妈，用科学小实验来让孩子去操作和探索，就是一种好方法，像大小变化、颜色变化、状态变化和冒泡泡等，都是孩子的爱。

　　除此之外，为了观察到动植物等的变化，我们还可以进行“养”的操作，比如，为了观察蚕的变化，我们可以让孩子养蚕，他就会看到它由小变大，再到吐丝结茧，变成蛾子，既能增强孩子的动手能力，又能让孩子熟悉蚕的三态变化，经历让科学更有趣味性，也更加真实可信。

　　

　　还可以带孩子去科普馆，比如，为了了解昆虫，我们去标本馆，可以看到各种昆虫的形态。

　　另外，我们将这些与科普读物去结合，这时，孩子的目的性就增强了，像我带孩子去野外玩，看到昆虫总要观察一番，回到家，孩子一定要找《MOVE图鉴：昆虫》看很久。

　　

　　3.和孩子一起做观察记录

　　孩子的科普教育，还需要培养孩子的严谨精神，所以，我们还要和孩子共同做一些观察记录，如果孩子还不会写字，我们还可以用贴一贴、画一画或者涂一涂的方式让孩子进行记录。

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