迈入高中后出现“高一现象”，可能影响未来两年，家长需多关注

　　同小学和初中比起来，高中阶段是比较重要的，不但是学习的内容更加深入了，因为有着两年后的高考，也会让高中的重要性提高了很多。随着国家对教育政策的调整，想要顺利考上高中也有了难度，高中和职高的比例发生了变化，可能会有人不能顺利读高中。

　　但是考上了高中就代表一定可以了么？多年工作经验的高中老师告诉我们“不一定”。现在孩子普遍存在着“高一现象”，这对孩子未来的高中生活影响还是比较大的。

　　

　　在初中阶段孩子的学习成绩不错，可是从高一开始成绩却直线下降，这种情况就是“高一现象”。这种情况已经不是个例出现，反而是很普遍存在的。

　　叛逆期的表现：高中阶段基本是在14-15岁左右，正是青春期的叛逆期，对于老师、家长、学校的管制是有着强烈的逆反心理的，越是不让做的事情越要尝试。经过了中考的升学压力，到了高一可以好好放松，所以到了高一就卸掉了初中那种紧张学习的态度，反而变得散漫和懒惰。

　　

　　压力大开始厌学：高中开始学习的科目增多了，难度也比以前深了，很多学生会因为学习不能适应而开始变得抗拒学习，甚至是产生厌学的情绪。比较明显的是原来听话、乖巧、自主学习的孩子会忽然变得不爱学习、不听管教。

　　如果出现了“高一现象”如果家长和老师没有及时关注和引导，会让学生的成绩拉开较大的距离，可能会影响到未来两年。

　　即便是高二和高三进行追赶也很难再追上。因为高一阶段的内容都是打基础为主，如果知识掌握不牢固，自信心会受到打击、厌学，进入了恶性循环的阶段。甚至对于学生的性格都会有影响。

　　

　　家长不能放弃，也不能一直采取偏激手段教育孩子，这样只会越来越糟糕。

　　有很多家长，在发现孩子身上出现了“高一现象”以后，就立刻对孩子感到失望，会经常采取一些批评、打骂的方式来刺激孩子，还会出现想要放弃孩子的念头。

　　而家长们这样的做法只会让孩子更绝望，对孩子不但起不到积极作用，反而还会刺激到孩子。因为这个时期的孩子都处于青春期，心思还是非常敏感细腻的。

　　如果家长不顾及这些，只顾着给孩子施加压力，孩子就极有可能会崩溃，甚至会做出极端的事情。

　　

　　· 必须多和老师沟通，因为在这方面老师才是更有经验的人，会有更好的方法。

　　和家长相比，老师在教育孩子这方面往往都更有经验，也更懂得如何教育孩子。所以说，家长在孩子身上出现了这种情况以后，应该及时和老师沟通。

　　否则，如果家长只知道自己研究的话，那问题就很难解决，孩子的高考也可能会因此而耽误，严重影响孩子以后的人生。

　　所以说，这个时候，和老师经常沟通是非常重要的，是解决问题的最佳方式。

　　

　　· 家长应该多疏导孩子，帮助孩子调整状态和心态。

　　现在的家长工作都很忙，但就算是这样，家长们在这种时候也应该多和孩子沟通，想办法疏导孩子，帮助孩子调整心态和状态。

　　因为，在这个时候，只有家长能给孩子强大的支撑，而这种支撑，是需要家长去了解孩子，主动去接近孩子才能给到孩子的。

　　如果说，家长在这种时候仍然坚持做“0沟通家长”的话，那孩子在学习方面的问题就很难被解决，孩子的成绩也很难有所提升。

　　长期如此，那孩子的高考也必将会受到影响，可能原本有希望调整自己，改善成绩，最后却因为家长的疏忽，变得无法挽救。

　　为了避免这样的悲剧出现，我们还是建议家长早点重视起来这个问题。

　　

　　一个国家的强大，离不开青年人的强大；而青年人要强大，就必须学好数学，数学是一切科学的基础。

　　杨振宁不仅是个伟大的物理学家，同时也是个厉害的数学家。他的杨-巴斯克方程，对现在科研拥有至关重要的意义。

　　有人问杨振宁：“中国如何才能再出获得诺贝尔奖的人才？”杨老回答：“快了，就快了！”

　　

　　为何这么说，因为自西方科学传到中国以来，中国就已经建立了自己独具特色的教育方法。

　　当年杨振宁、李政道、邓稼先等大科学家，可都是咱们中国自己培养的。

　　也就是说，我们无需过分崇拜外国的教育，我们中国就很行。

　　对此，杨振宁曾经提过一个有名的教育家——刘薰宇。

　　1983年，杨振宁向中学生介绍自己的学习过程时曾说：

　　“有一位刘薰宇先生，他是位数学家，写过许多通俗易懂和极其有趣的数学方面的文章。

　　我记得，我读了他写的关于一个智力测验的文章，才知道排列和奇偶排列这些极为重要的数学概念。”

　　

　　能得到世界最顶级科学家的首肯，刘薰宇到底厉害在哪儿？实际就在他所撰写的三本数学启蒙书籍——《刘薰宇数学三书》。

　　世界知名的物理学家杨振宁说："我也认为数学很枯燥，但一看到刘薰宇的数学书，我就很惊讶。你还能这样学数学？"

　　杨振宁是继牛顿和爱因斯坦之后最伟大的物理学家。他能认可的数学老师刘薰宇是不会错的。

　　

　　与华罗庚、陈景润等数学家相比，刘薰宇并不出名，因为他的努力主要是在教授数学和编写中小学教科书。数学家谷超豪曾经也深受这本书的影响，从而成为著名的数学家。

　　刘薰宇老师一生写过很多数学方面的书，最有名的便是这三本：

　　用通俗易懂的数学故事书，让孩子在看故事的同时不知不觉地被数学所吸引，希望对大家有所帮助。

　　

　　这是一本知识点丰富全面、故事导入性极强的“幽默文学性”数学书

　　书中并不刻意去介绍数学的公式及理论，而是循序渐进，采用文学性的方式，晓之以理并动之以情，将算学作为一门综合性的学术学科展示在孩子们面前。

　　

　　采用也是保护眼睛的双色印刷、不仅印刷更精美，图文并茂，在内文排版上也极具审美，合理的字间距在保护孩子视力的同时还能提升孩子的阅读体验、增加孩子学习的积极性。

　　

　　每册书中都搭配了函数图像、表格、抛物线等图像；让孩子阅读同时，提高艺术素养，奠定良好的审美意趣。

　　第一本是《马先生讲数学》

　　书里写道，孩子学习数学 如果仅仅只是停留在会做题的层面，也实在是对数学太过“大材小用”，着实可惜，用 图解法直接来解决算术问题，这不但便于观察和思索，而且还可使算术更贴近实际~

　　

　　对于加减乘除，书里展示的也是图解法，比如加减法：

　　

　　第二本是《数学趣味》

　　主要讲日常生活中碰到的数学问题，我们讲万物皆数学，通过万物来学数学是最快的。

　　

　　第三本是《数学的园地》

　　这一册就有点难度了，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深，但讲解的方法很妙，六年级的娃，还能看懂一部分的内容。

　　

　　不管是为高考物理打基础，还是学习数学没有兴趣，这一本秘籍就能搞定了！

　　激发孩子思考方法 提高解决数学问题的能力

　　有了这本书，您的孩子便可亲身体验杨振宁先生所经历的数学教育。

　　有了这本书，说不准您的孩子就是下一个诺贝尔奖、菲尔兹奖获得者。

　　让孩子在开心有趣的学数学，一顿饭钱，就能帮孩子带来学习数学的乐趣，非常值得！

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