小学各年级语文补习攻略

　　一

　　二、三、四年级，学语文的十条建议

　　

　　1、作文是语文素养的综合体现。能写好作文的孩子语文不会差。小朋友刚开始写大作文。篇幅虽小，作文的差异已凸显出来。

　　一二年级进行大量课外阅读的孩子，思维活跃，语言表达能力强，虽然只写了一段话，却能反映孩子的思维轨迹。

　　大量阅读是写好作文的前提条件。因为在大量阅读中，孩子潜移默化地积累了大量的书面语言。

　　他会情不自禁地模仿，这些语言就变成了他的语言。

　　2、二到四年级是大量阅读的黄金点。大量阅读不仅影响孩子的作文，还影响着孩子智力的发展。

　　大量阅读的孩子，不仅作文好，表达能力强，学习能力也远超阅读量少的孩子。他们学习效率高，其他科目也都有不俗的表现。

　　3、我们也发现部分喜欢读书的孩子，还是不会作文，原因很简单，喜欢看电影的人就能成为导演吗，喜欢看球的人都会踢球吗，显然不是。

　　

　　多看书，只是写好作文的一个重要条件，要想写好作文，除了要多看书，还应当像作家一样阅读。

　　4、很多同学看书只是看故事情节，以为故事情节看完了，书就看完了；很多同学看书，只看畅销书或图画书；

　　很多同学看书只看科幻类、冒险类；这样的阅读习惯，看再多的书，作文变化也不大。

　　5、看书很重要，学会有选择地精读更重要。学会批注阅读，理解好词好句的含义，感受文章细节的精妙；

　　学会思维导图阅读，把握全书的行文脉络，理解作者独到的构思；

　　学会写读后感，让每一本书都浸润你的心灵，和作者进行深度对话。这样的阅读，读透一本，胜过百本。

　　

　　6、要让孩子作文拿高分，多读文学名著显然有必要。因为小学生大部分考题都是记叙文，文学名著阅读对记叙文写作帮助很大。

　　7、可以大声朗读名著中的精彩片段，也可以背诵或模仿其中的片段，以此来掌握写作的范式。

　　8、切不可把作文书当做范文，作文书的作者也是同龄人，请同龄人和请大作家当老师，结果显然不一样。

　　9、不要指望每天抄几个好词好句就能写好作文。摘抄几个好词好句，只是知道了书里有好词好句。

　　如果不理解好词好句的内涵，不在作文中运用，这些好词好句，是没有生命力的。

　　因为摘抄不费脑力，泛读不费脑力，所以它远没有批注、仿写、做思维导图，写读后感有效。

　　

　　10、不要指望作文班能教好你的作文。没有一定的阅读量，这些作文技巧都是花拳绣腿。

　　还是老老实实打好阅读的底子，学会了三大精读法，有了阅读量，有了读书能力，再说作文技巧，一定有如虎添翼的感觉。

　　好作文，一定是有感而发，好作文，一定来源于生活。要教孩子做生活的有心人。

　　学会从自己的生活中寻找素材，学会开发自己的宝藏。相信爱读书，会读书，爱生活的孩子一定能写好作文。

　　二

　　五、六年级，学语文的九条建议

　　

　　1、想要提高孩子阅读理解的分数，一定要谨慎选择阅读教材，适当练题就行。

　　举例说，练完题后，一定要对着参考答案，仔细比对，揣摩参考答案的思路，然后再做总结。

　　最重要是理清不同题型的答题思路。如概括题：人+事+果，六要素概括法，关键句提取法等。

　　如词语理解题，先说本义，再分析在语境中的含义。订正时不是把正确答案抄一遍，而是写上这道题的正确的答题思路。

　　2、小学语文的阅读理解主要考查提取文本信息的能力。学会从文中找答案很重要，一定要尊重文本，不要随意概括。

　　大部分文章都潜藏两道必考题：一道概括题，一道主旨题。

　　所以孩子每写完题后，一定要让孩子把故事梳理一遍，并说出这篇文章告诉我们的道理或情感，这种训练很重要。

　　

　　3、五六年的阅读理解增加了一些公式类考点。如环境描写的作用，标题作用，段落作用等。

　　要让孩子了解这些答题公式。还有一些概念性的考点，如人称的作用，表达方式，表现手法等。

　　大部分父母没有研究过试题，并不清楚阅读答题的评分方式，如果只是凭感觉去给孩子点评，方法不对，反而让孩子走弯路。

　　有条件，可以让老师带着学，请老师系统讲解答题方法，再适当练题，省去了自己摸索的时间。

　　

　　4、很多孩子写阅读题，只是凭感觉，他并不清楚老师的出题意图。他不知道，阅读答题只有接近参考答案的范围才给分。

　　如何写到参考答案的范围，这是大部分阅读班老师做的事，教孩子学会分析考点，教孩子如何组织语言才能拿高分，这就是所谓的应试技巧。

　　5、谨慎选择作文班，孩子没有一定的阅读量，报任何作文班效果都不好。有了一定的阅读量，在此基础上讲解作文技巧才有效果。

　　所以说不喜欢读课外书，或者不会读课外书的孩子报作文班，几乎没有什么进步。

　　

　　6、不喜欢读书的孩子，注定写不好作文。眼前最要紧的事，想尽一切办法让孩子爱上读书。

　　喜欢读课外书的孩子，一定要掌握三大精读法：批注式阅读、思维导图阅读、写读后感。

　　7、能用三大精读法读书的孩子，写作能力不会差。边思考边读书，关注到书中的细节，能用作家的眼光来读书。

　　通过精读名著储备了大量的思路，写作时必定思如泉涌，这正印证了杜甫说的“读书破万卷，下笔如有神”。

　　

　　8、好的作文老师教作文，每个孩子的文章不一样。

　　如果大家都差不多，这样的作文班一定不要报，因为他是在教孩子写“八股文”。

　　这样的教学方法，会限制孩子写作思路，让孩子没有变通能力。

　　9、不要背作文书上的文章，每个孩子认真练习，反复修改，都可以写出好作文。

　　未来的考题千变万化，不具备现场写作能力，考试中一定会吃大亏。

　　三

　　小升初，假期学语文的七条建议

　　

　　1、上初中后，语文成绩越来越重要。孩子在班里的地位和他的成绩有关，只有语文素养没有成绩，孩子会失去话语权，逐步丧失语文的信心。

　　2、好的素养不一定有好成绩，好学生既有素养又懂考试技巧。提前了解初中语文考点很有必要。

　　初中语文和小学语文的差别，以前写过，不再重复。了解二者不同，未雨绸缪，才能立于不败之地。

　　3、可以报阅读专项班。因为初中的阅读理解和小学的阅读理解难度不是一个级别。

　　很多小学阅读常考满分的孩子，上了初中，阅读理解也是一塌糊涂。

　　出现这些问题，以前有分析，在此不重复。

　　不了解初中阅读答题方法，第一次期中考试，孩子的语文成绩就会让您大吃一惊。

　　

　　4、初中作文的要求，的确是比小学高了很多。记得听完课一定要练习。

　　作文练习远比听方法重要，阅读理解恰恰相反。很多同学学了一肚子方法，还是不会写作文。有的同学，没有学过方法，经常练习，反而写得好。

　　练习后，一定要让老师指出问题，自己修改，再次指出问题，再次修改。

　　大作文，不求多，但求精。写十篇普通的大作文，不如写好一篇大作文。

　　所以初中生如果能在老师的指导下，写好几篇不同类别一类文，其实就不发愁作文了。

　　

　　5、谨慎选择古诗文班。因为学习古诗文，从古到今，都没有速成的办法。

　　如果一个老师能培养孩子学习古诗文的兴趣，一个假期能带着孩子背诵三五十篇古诗文，这样的古诗文班值得报。

　　如果老师只是带着孩子练题，讲题。这样的古诗文班，谨慎选择。

　　6、初中的古诗文非常重要。很多小学家长并没有意识到，因为小学古诗文分值太少。

　　而初一第一次期中考试可能会出现课外文言文，没有三五十篇课外文言文储备的孩子，看到课外文言文的考题，只有哭的份了。

　　古诗文和现代文阅读理解不一样，短期内，没有突破方法。孩子上了初中空余时间少，所以假期就是积累古诗文的黄金点。

　　

　　7、假期要不要给孩子补语文，无须纠结。

　　有时间，有精力，又能遇到好老师，跟着老师系统学当然好。

　　孩子空余时间少，又比较自律，能听从父母安排。

　　那就从每周一本好书，每天一页字，每天背诵一首古诗，一篇小古文开始。

　　自己有安排，学习有目标，效果不会差。