避免不实信息伤害教师，需多方发力

　　原标题：避免不实信息伤害教师，需多方发力

　　师德师风日益受到公众关注和关切，个别教师师德不堪，不仅损害了教师群体和教育系统的形象，败坏了社会风气，也会影响青少年健康成长。但在当下的舆论环境下，一些涉及教师的不实举报，污名化、刻意炒作等现象也有增加趋势。近日《半月谈》对网络上涉教师失实言论进行了调查，分析了各类不实言论产生的原因、影响，并提出了相应的治理举措，引发关注。

　　教师是众多职业中的一种，但全社会对教师天然有着更高的要求和期待。原因在于，教师工作的特殊性在培养人才，教师不仅要传授知识，更要有高尚的道德品质，以自身的言行影响学生。正所谓，学为人师，行为世范。因此，教师的一言一行，容易被置于“聚光灯”下，受到无数双眼睛的审视。

　　在公众对教育投以更多关注，对孩子成长寄予更高期待的背景下，师德师风问题很容易引发舆情。正因为此，伴随社交媒体、自媒体的蓬勃发展，在对流量的无底线追逐下，各类针对涉教师新闻的歪曲解读和散布谣言蹭热度的行为明显增多，教师频频成为舆论攻击的对象。据不完全统计，仅在2021年，就有7起幼儿园虐童、性侵等不实举报形成舆情，特别是云南昆明某幼儿园老师强迫女童吃排泄物的事件引发大范围舆情，其恶意炒作给家长带来恐慌，也直接破坏了家校信任。

　　针对教师失德言行，必须零容忍，通过师德师风常态化建设，引导教师做学生为学、为事、为人的大先生。严管厚爱，既是对学生和家长负责，对教育负责，更是对教师群体的负责。

　　同时，大量针对教师的不实言论，对教师群体的污名化以及刻意炒作，也要严肃处理。类似事件不仅是对涉事教师名誉的严重伤害，更会中伤整个教师群体的形象。当教师被污名化，家校之间失去互信，面对一个随时可能陷入舆论风暴的环境，很多教师将如履薄冰，不敢放手开展教育教学和管理。其导致的结果也可以预见：尊师重教的社会氛围遭到破坏，最终受影响的是孩子的成长。

　　大量不实信息持续产生的负面影响，不仅与互联网舆论生态有关，也与一些学校和地方教育主管部门面对不实负面舆情时无原则、无底线地退让有关。“按闹分配”一旦成功，只会引发更多效仿。

　　要想打破这种现象，把教师从舆论漩涡中拉上来，一方面要持续强化师德师风建设，以良好的师德风尚赢得公众对教师的认可；另一方面，针对涉教师不实信息，学校和教育主管部门要勇于担当，通过完善多部门协作处置机制，及时主动澄清事实、厘清是非曲直，为教师撑腰。同时，对于那些为了流量或者不合理诉求而发布不实信息的个人及主体，相关部门应该果断祭出法律武器，及时进行规制和惩戒。

　　让教师成为受欢迎的职业，提高教师的社会地位，该做的、能做的还有很多。为教师营造一个良好的舆论环境，让他们免于被不实信息所伤害、困扰，也该提上日程。（杨三喜）

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