谈谈职业教育的现状

　　职业教育的概念是很广的，成人所从事的职业技术类培训教育都可被认为是职业教育，包括公务员，事业单位考编培训等，还有就是学校的职业教育，包括中职教育、高职教育等等。本文想谈主要是学校的职业教育，中职教育。

　　近年来，国内职业教育被谈的越来越多，热度逐渐增加。这与国家对职业教育的投入和政策方向不无关系。这几年国家相继出台了不少职业教育的政策文件，“职教20条”、《职业教育法》的修改等等。但职业教育就现阶段来说还是不被看好的，职业教育在国内没有存在感，职业教育是学生和家长的无奈选择。为什么会这样呢?

　　首先，从职业学校的生源来看，职业学校的招生主要是普通教育选择剩下的一批学生。中职是三年制，初中毕业后升入中职学校。每年的中职招生是在被安排在普通高中的招生之后，招生时间上比普通高中迟，选择中职学校的学生大部分是被动选择。以作者所在的式为例，一流的普通高中的分数线在710分以上，二三流的普通高中680分以上，一般高中的分数650以上，那么中考650分以下不高不低的分数处在很尴尬的位置，选择普通高中没有好的高中上，选择中专又不甘心，即使最后选择中专都是被逼无奈的选择，或者经过多方打听家长才能勉强选择进入中职学校。进入职业学校更多的是低分段的孩子，500分以下的人数众多，这就导致职业学校的生源质量无法和普通高中相比。关于职业学校的招生政策方面不好做过多的评价，这需要多方面的努力。

　　其次，从职业学校的教师来看，职校的很多教师教育的成就感低下，更多的感受到的是职业倦怠感，教师的教育热情不高。中职学校学生的社会化程度较高，对于学校的管理是很大的压力，老师在管理时压力很大，尤其对于没有经验的新入职教师，入职前三年的新老师对职校的学生如何没有做好心理准备，很容易从心理上产生职业倦怠，新老师需要不断的适应学生，工作中会遇到各种突发状况。作者所在学校之前有位女教师，入职第二年做班主任，由于学生管理的压力太大，每天晚上做噩梦，导致最后放弃了教师职业。当然这是极端的例子，从一个方面可以反应出，做中职教师需要做好心理预期，否则可能适应不了工作和环境。

　　最后，我们来看社会对职业学校的认同程度。社会对职业学校的评价主要从就业来看，职业学校毕业的学生的工资待遇普遍偏低。据调查显示，有 70.26%的中等职业 学校学生、73.48%的高等职业学校学生认为 职业教育发展最大困难是社会认可度。如据《湖北日报》最近发布的一个“武汉打工人工资段位”显示，中等职业学校毕业生(含全部高中学历)的工资中位数为4445 元，仅为本科毕业生的 62.4%、专科毕业生的 82.3%。这样的工资待遇普通高中或者初中毕业生完全可以达到，导致中职教育没有吸引力。

　　以上是大部分县区级中职教育就业班级的一些情况，当然选择中职对口高考的学校或者班级情况会不同，地区不同可能情况也会有很大的不同，比如一些苏南地区和北上广深地区，很多家长排队将孩子送进职业学校，每年的职业学校的招生人数爆满，这种情况也是有的，这与地方的经济有很大的关系。每个孩子都是不同的，有的孩子不适合选择普通教育，选择职业教育可能是一条更合适的道路。希望每个孩子都能选择到适合自己的道路。

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