幼有优育 | 城阳街道中心幼儿园:自主游戏,自然衔接

栏目:素质教育  时间:2023-09-03
手机版

  自主游戏

  自然衔接

  城阳街道中心幼儿园

  编者按:

  开启新奇的小学生活,是幼儿生命旅程中的一场奇遇。幼小衔接不仅是知识层面的衔接,更是良好行为习惯、心理品质、学习能力等素质能力的全方面衔接。怎样帮助小朋友们在这年龄段有效的从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活,顺利实现幼小衔接呢?近期,我们将陆续推出我区幼儿园科学推进幼小衔接工作的经验做法,敬请大家关注。

  城阳区城阳街道中心幼儿园在“真·自然”办园理念的引领下,关注儿童视角,关注幼儿发展的整体性及幼儿在户外自主游戏中的学习。游戏中养成良好的学习品质、形成科学的思维方法、培养交往合作的能力等,为进入小学打好坚实基础。

  一、户外自主游戏中养成

  良好的学习品质

  游戏是最适合幼儿学习的一种方式。户外自主游戏中孩子们逐步养成积极主动、认真专注、敢于探究等良好的学习品质。

  户外滚筒是孩子们特别喜欢挑战的游戏,他们大胆地探索、挑战滚筒的不同玩法,前后滚、合作滚……游戏结束后,将游戏故事用符号记录在纸上并与同伴分享经验。游戏记录不仅表达了孩子们的情绪和体验、锻炼了前书写能力,也看到了孩子们在游戏中的学习品质。

  二、户外自主游戏中形成

  科学的思维方法

  探究与质疑,是一种专注,是一种深度学习和思维的方法,也是使户外体验自主游戏走向深入的最佳方式。

  大树下,挑战树枝平衡游戏、石头垒高比赛;大树上,看谁爬得高,看谁摘得多……孩子们在开放、支持的游戏氛围中探究、对话、表征、质疑,螺旋式继续探究。幼儿在回忆交流、同伴对话、反思生发中进入深度学习的状态,逐步形成科学的思维方式。

  三、户外自主游戏中

  培养交往合作的能力

  《幼儿园教育指导纲要》中指出“要为幼儿提供人际相互交往和共同生活的机会和条件”。

  户外自主游戏中,幼儿与同伴之间需要共同商定搭建游戏内容和规则等,通过相互合作:有的负责搭建、有的负责搬运,搭建游戏才能得以完成。户外自主游戏为幼儿提供了良好的心理环境和充分交往合作的机会。

  供稿 | 学前教育科

  编辑 | 仇剑飞

  原标题:《幼有优育 | 城阳街道中心幼儿园:自主游戏,自然衔接》

  阅读原文

上一篇:《海南新闻联播》8月24日完整速览
下一篇:自考本科毕业生申请学士学位条件是什么?

最近更新素质教育