“堂堂来袭”的00后教师：课堂“初体验”不仅有热情

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　　封面新闻记者 何方迪 周丽梅 梁家旗 罗彬月 徐瑛蔓 实习生 牟琰

　　Z世代的主力军、善于玩梗、人间清醒、拒绝“画大饼”，带着这些身份标签，“00后”已全面进入职场。不少“00后”成为一名教师，迎来了自己的第一个学年。

　　出生在新世纪的他们，享受了更加优渥的教育资源，成长于更自由宽松的环境，由此产生了截然不同、独树一帜的性格特质。这些新晋教育工作者适应着身份转变的同时，也在努力学习如何做一名好老师。

　　面对质疑，他们怎样迎接挑战？和“05后”“10后”学生相伴，他们如何全力以赴？这个教师节，来看三位“00后”教师的“破圈”第一课。

　　海归00后老师

　　开学第一课 不讲化学讲青春

　　

　　成为一名优秀的老师，是司海洋在中学时就定下的目标。他以高考647分的成绩进入北师大，研究生就读于世界百强名校新加坡国立大学，今年回国入职成都天立学校（西区），担任高中部化学老师，一切都向着他理想生活的方向前行，“虽然一开始不太适应，但现在太喜欢了”。

　　司海洋出生在四川南充，6岁跟随父母到黑龙江大庆，并在那里度过了自己的求学生涯。他提到促使自己走上教师岗位很关键的一个人：初中语文老师。“她没有刻板固执的说教，虽然偶尔也发火，但在家长面前总是夸学生，对学生全力以赴，尽心尽力。”老师的以身作则让司海洋对教师职业产生崇拜，也深深体会到教书育人的魅力，一颗从教的种子在他心里埋下。因此，在高考完选择专业时，他毫不犹豫地填了师范院校。

　　作为“00后”，司海洋的年龄和学生相差不大，爱好也相仿，比如爱玩游戏、爱运动、喜欢吃东西——饭点前和同事认真讨论午饭，在他眼里是一件很重要的事情，他不愿简单对付，“我享受身边一切能给自己带来幸福感的事物，生活不只有职业。”

　　司海洋的第一堂课没有讲化学知识。在展示给同学们的42页PPT里，他花了很长的篇幅讲青春，讲高中生活。什么是青春？是朋友、经历以及遇见。“在高中结识到志同道合的朋友，他将陪伴你走过很久很久。”司海洋以自己为例，当年的中学伙伴如今分布各地，虽然距离很远，但情谊不减，大家依然是无话不谈的好朋友，随时可以互相打电话。

　　“高中是迈向世界的一个阶梯，潜藏着无限可能，同学们可以思考一下未来的发展。”司海洋展示出PPT上的一行字：努力决定一切，不要给自己设限。“我鼓励大家，不管成功与否，都去试一试。”“未来路漫漫，望你我共行。”这是第一堂课，他留给学生的最后一句话。

　　特教新上岗

　　要让每个孩子用自己的方式发光

　　

　　“小朋友进步很大，真棒！”走进成都市金堂县特殊教育学校，林凤娟正在讲台上教孩子们认识颜色。在教学中，林凤娟面对的学生大多是智力障碍、自闭症儿童。有时，她一句话说上几十遍也不一定能得到回应；有时，一个动作、一个指令重复百遍，孩子们也不一定理解。

　　林凤娟出生于2001年，今年从四川师范大学特殊教育专业毕业后，进入金堂县特殊教育学校任职，负责培智四六年级班主任、生活数学和生活适应两门学科的教学工作。

　　为什么选择特殊教育专业？林凤娟坦言，选择专业时，听着名字挺特别，阴差阳错就报考了。“辛苦是在填报专业之初就已经预料到的，我还上网恶补知识，对以后要从事的工作做好了心理准备。”

　　开学第一课，课堂纪律是林凤娟遇到的第一大关。课堂上，孩子们可能会哭、闹、尖叫、到处跑动，甚至摔桌子、撕作业、扔笔。“纪律意识、与人打招呼，都可能需要老师上百遍的教导才能做到。这背后包含了老师很多的心血，极其考验老师的耐心、爱心、责任心。”

　　“让每个孩子都用自己的方式发光。”这是这位00后特教教师在新学期对自己的期许。林凤娟说，每当孩子们多掌握一项生活技能、新认识一个字，甚至是愿意开口多说一句话，她的心里都会涌出无与伦比的感动和骄傲。“每当孩子们有进步时，那种开心是无法用语言形容的。”

　　“从事特教行业，或许会很辛苦，但我希望自己能用欣赏的眼光看学生，用宽容的心态面对学生，照顾、陪伴、引领、支持孩子们成长，为特殊教育事业发展，贡献小小的一份力量。”林凤娟说。

　　00后音乐教师

　　我是小朋友的“大家长”

　　

　　出生于2002年的林子乐是成都市行知小学校的一名音乐教师，今年是她正式参加工作的第一年。说起当老师的“初体验”，林子乐稚嫩的脸上写满了兴奋，“那感觉特棒，很享受”。乐观、爱笑，是林子乐留给学生、家长、同事的第一印象。这位00后教师给自己定下了一个小目标，“就算是上班，也要把自己上开心了”。

　　林子乐成长于教育世家，父母都是教师。“教师”二字于这个家庭来说，不仅是一份职业，更是一种家风传承。父母对工作的投入、对学生的付出，让林子乐从小就耳濡目染，大学期间还主动到乡村小学支教。

　　要把音乐课上出新意，林子乐有自己的“秘诀”。师生之间通过音乐问好，是她和学生们上课前的“约定”。上课铃声刚响，林子乐便会弹奏钢琴引领学生踏着音乐节拍进教室。“同学们好”，她用活泼欢快的歌声搭配钢琴演奏向学生们问好。“你好你好”，学生们也会变化速度歌唱，问候老师。一堂有趣的音乐课由此开始。“用音乐问好开启一节课，可以让学生们直接、快速地进入音乐课的学习中，感受到音乐课的新奇有趣，与众不同。”林子乐认为，注重激发学生兴趣，是00后老师的授课特点，刚从他们的这个年龄走过来，知道当下的学生在课堂上想要什么。

　　在她的课堂上，总是会听到“你真的很棒”“做得很好”等夸奖的话，她会细心观察学生的表现，用一句句鼓励的话语引导学生。在每节课里，她还会留出几分钟时间，鼓励孩子们走上台，展现自己的各类才艺。“教育是点燃，不是灌溉。我希望在我的课堂上，孩子们是在一种很轻松的氛围下去学习，去接受艺术的熏陶，通过我的启发和引导，让孩子发现真正的兴趣所在，而非填鸭式硬塞。”

　　在大人眼中还是孩子的“00后”林子乐，自嘲已逐渐成为学生们的“大家长”。今年，林子乐还担任了一年级副班主任，“我得全方位地了解班级学生，无论是在生活上还是在学习上。”林子乐称，手机24小时“在线”，以便随时和学生家长进行线上沟通，解答家长疑问，做一个负责任的老师。

　　“教育是一场向阳而行的相遇。”这是林子乐常挂在嘴边的一句话，于她而言，寒来暑往，教育的道路上，她想用自己的热情感染、激励学生，和学生共同成长。