金昌市特殊教育学校：挖掘本土资源 夯实特色课程 实施强师计划

　　金昌市特殊教育学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展适宜融合的特殊教育，健全“布局合理、学段衔接、普职融通、教康结合”的特殊教育体系，逐步满足特殊教育不断增长的教育需求。

　　市特殊教育学校紧紧围绕“以爱施教，化残成材”特色党建品牌建设，扎实推进政治引领、支部提升、志愿服务、师德师风建设等重点工作，为学校教育快速发展提供坚实的组织和思想保证。做好党支部标准化建设工作，继续完善支部委员会和校委会的工作规则、议事规则，加强思想作风建设和专业发展，发挥“先锋”骨干教师作用，让党员教师站稳课堂、扎根课堂，让党员教师的先锋角色更有底气。强化抓好“双培养”机制，充分挖掘金昌本土化教学资源，凸显办学特色。

　　夯实以劳动教育为核心的“一班一品”、以体育运动为核心的“一班一策”、以美育为核心的“一班一康”特色活动课程。以班主任队伍建设为抓手，打造“精品化小班”班级模式，开展以“德润校园·学在金昌”八项行动主题为主线的德育活动，打造易理解、生动活泼、特教特色一脉相承的特教文化内涵。凸显平安校园特色，完善学生生活管理制度建设，创新生活管理模式，加快推进个别化教育向生活管理延伸，对学生寄宿托管进行精准评估。凸显协同育人特色，加强特教教师队伍建设，强化班主任专项工作，落实学生家访工作，做到“两个必须掌握”，开办“家长课堂”，打开家庭教育的通道，努力实现“课堂——家庭——社区”一体化共育目标。

　　实施强师专业培训计划，强化特殊教育普惠发展基础，落实甘肃省教育厅新下发的特教质量评价制度体系，稳步推进随班就读工作，逐步形成以普通学校随班就读为主体、特殊教育学校为骨干、送教上门和远程教育为补充的市特殊教育新局面。复制“成都经验”，建立随班就读学生“双学籍”；建立资源中心三级体系；建立资源中心云平台，对辖区内学生，教师，家长进行实时服务；建立特殊教育区域联盟，开辟特殊教育发展新领域新赛道，塑造特殊学生发展新动能新优势。

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