学而思跑美国教奥数，卷出海外？

　　当我最初踏入教培的时候，我们那个小小的培训班就有一个大大的口号，我们要培养学业与人格并重的国际人。

　　所谓国际人，我最初的理解，一定是具有国际思维、国际视野的人才。这是全球化发展的必然，我们不可能越活越闭塞，只会越来越融合。

　　后来有一个机会带着孩子去了一趟美国东西海岸的双周夏令营，也算近距离感受了海外教育文化和风土人情。慢慢，身边也有越来越多的朋友、学生能够走出国门，看看世界。

　　虽然我们现在看海外不至于像80年代的人们出国看海外那样大受震撼，比如85年马云第一次去澳大利亚，看到当时家家户户有汽车洋房，第一次触摸电脑的那种神奇，也激发了马老师奋起直追开拓中国互联网的雄心壮志。

　　也才有了现在我们人人离不开的手机微信、支付宝等等。

　　现在慢慢地，我们在一些科技、制造领域与国外的差距在缩小，但是在有些方面，却并没有见到长足的进步。

　　比如教育。

　　10年前，有学生给我抱怨，说老师我是中国人，为什么我要学英语？

　　10年后的今天，仍然会有相当一部分学生会有这样的疑问。

　　10年前，我们已经开始呼吁培养孩子的双语思维，更好的适应未来的竞争，我们要PK的不是本国孩子，而是印度学生、美国学生、日韩学生。

　　但是10年后，相当一部分家长还会因为新课标里英语的比重下降了而产生，“是不是英语不重要了，不用学英语了”这样的疑问。

　　当然，这也可能和我们的大环境宣导有关，素质教育提倡德智体美劳全面发展，英语的地位几乎要被体育超过了。在一些媒体的宣导下，英语大有“退出主科地位”的趋势，奥数更是因为“残害”少年儿童而被遗弃在历史的故纸堆里。

　　我们当然反对揠苗助长，但是别忘了，中国自古以来都有因材施教，具有天赋的孩子如果不被着力培养无疑是一种损失。

　　这点上，家长负有不可推卸的责任，而我们作为教培机构，教培从业者，也必须肩负起这样的使命。

　　这个社会必然是要积极向上的，整体向上看的，不能用广泛的躺平来消除个体的差异。

　　为了追求平均而平均。

　　好了，有了这个理念做前提，我们再来看今天的事情。

　　一位美国的博主爸爸最近给给孩子报名了学而思美国分校组织的奥数考试，名字是“2022 World Think Cup”，起的就很好，很容易联想到思维。

　　而且在全球有6大洲，23个国家，10000多孩子参与。包括美国、英国、新加坡、中国香港、澳大利亚、加拿大、马来西亚……

　　

　　然后，他讲了自己报名惊心动魄的经历，100个名额，自己短短几分钟时间报名后就只剩下了8个，用“抢报”来形容不过分吧。

　　说实话国内已经很难得看到这样“抢报”的画面了。

　　这是学而思美国分校的样子，位于硅谷的黄金地段——著名的华人聚集区。

　　

　　据说周边是培训机构一条街，有数学、有跳舞、有画画、有武术、有钢琴……，反正你能想到的，这里几乎都能找得到。

　　这个前台是不是非常眼熟？果然美版学而思。

　　

　　这一排书架，放的都是学而思美国版的教材。

　　

　　校门口也贴着好几张学员喜报，这个AMC8是给8年级以内的孩子准备的考试，考的是初中代数，其中最小的获奖学生才2年级。

　　

　　二年级孩子获得初中奥数竞赛奖项，原来这种事情不止发生在中国。

　　再来看看这个题目吧。

　　这是一道一年级的题目，要求根据箭头指示走迷宫，说实话，我已经很久没看英文了，竟然反应不过来。

　　

　　如果你让国内一年级的孩子用英语的思维去解这道数学题，我估计一个班很难找出一两个，仅仅英语一个语言关就卡死了。

　　这就是我们目前国内教育的现状，也不能说它不好，也许是更适合我们的国情和实际需求。但是确实我们很多孩子，原本可能有非凡的天赋和充沛的学习时间，却因为小学平均分95分的指标和三年级才开英语课的现状而止步不前。

　　写到这里，不禁感叹一句，人与人是有差距的。

　　毕竟，咱们香港的孩子还是可以去报名的。而新加坡、印度等国家的孩子因为从小接触都是双语教学，母语+英语，所以，这方面也不在话下。

　　我不赞同鸡娃，但我更不赞同躺平，参加竞赛可以让孩子得到充分的锻炼和潜能的激发，孩子的未来是可塑造的，我们不能因噎废食。

　　学而思跑到美国教奥数，看上去是卷出海外，实际上，又似乎情有可原。

　　作为美股上市公司，如果他们在海外K12培训市场占领位置，也许对学而思市值也有一定的提振作用吧。

　　那就是“国内素质成长中心+国外奥数学科培训”相结合，这个打法，就像新东方跑去加州给那里的孩子培训中文一样。

　　赢麻了。

　　（全文完）

　　八月哥，教培江湖主笔，写过80万+爆文，跑过三个马拉松，不抽烟，女儿奴，现居郑州，感谢关注！