教师如何将教书和育人有机结合起来

　　教书育人是每位教师的天职。教书是手段，育人是目的。作为教师，不管你是否意识到，实际上时时都在以自己的各种活动影响着学生，只不过影响的性质不同罢了。一个不重视育人的教师，不会是一个优秀的教师，不重视育人的教学活动，不会是最优化的教学活动，因为，教与学、教师与学生，既是一种知识的输出和输入的关系，又是人与人之间交流思想观念、学术理论和思维方法的过程。所以，教书与育人是密不可分的。然而，教师应该如何将教书与育人有机结合起来了？

　　首先要认真地研究一下教育对象，然后再从内容和方法上解决，当代的中学生参与引导和管理的意识很强。接受引导和管理的意识较差，发现和提出问题的能力很强，科学地分析和解决问题的能力较差，个人物欲和个人荣誉感较强。比较重视参加非正式组织，进行非正式的信念交流，实施非逻辑行为，相对而言，对参与正式组织，进行正式的信念传输，实施逻辑行为重视不够；喜欢对时局发议论、谈看法，思维惰性很小，但思维的精度深度不够，发议论的方式方法有时也不妥。青年学生不是不好管，不是对教书育人和思想政治工作有抵触情绪，而是我们的教育内容和方法需要改进。

　　怎样改进？首先是把教育人的工作渗透到课堂教学之中。例如讲政治课，要尽可能的做到在讲课前了解学生哪些思想问题是由于缺少听讲的课程所涉及的知识、信息和新成果所致。问题选准以后，就在课堂教学中恰如其分地予以理论分析。其次，要把教育人的工作渗透到课堂之外，适当组织学生参加社会活动，如参观烈士纪念馆，社会调查等，这些社会活动，学生很乐于参加，会收到很好的教育效果。

　　另外要把教育人的工作渗透到学生中的非正式组织中。非正式组织是相对正式组织而言的管理学术语，指以人的性格、兴趣、心理等因素为纽带，而形成的结构松散的团体。教师要与他们交朋友，正确引导，提高他们的思想觉悟。当然，要做到以上这三个渗透，使教书和育人有机结合起来，这里需要有一个前提，即只有不断提高教学质量和水平，不断进行自我教育，真正为人师表，才能更有效地教育学生。教书育人工作绝不是嘴皮子功夫，而应该是扎扎实实的、活生生的模范行为。

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