让师生重视体育课,不能只靠提分

　　要想让体育课充分发挥作用,仅仅提高其分值是不够的。若要让学生把强身健体与搞好文化课学习放在同等位置,持之以恒、强化锻炼,还有许多工作要做。

　　□本报评论员　朱文龙

　　近日,云南省教育厅发布《关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》。其中最引人瞩目的,是将体育的分值从50分提到100分,与语文、数学、英语分值相同。

　　如今,体育课被随意挤占的现象在各地都有不同程度存在。以云南为例,2018年云南省教育厅对该省16个县的小学四年级和初中八年级的抽查显示,四年级体育开课达标率61.2%,八年级体育开课达标率只有38.7%。

　　事实上,早在2018年底,教育部就明确表示,今后中小学要把学生参加体育活动情况、学生体质健康状况和运动技能等级纳入初中、高中学业水平考试,纳入学生综合素质评价体系。从这个角度来说,云南省将体育提升到“主课”地位可谓非常有必要,势必倒逼师生重视体育课,改变体育课被边缘化的局面。

　　但是,需要指出的是,要想让体育课充分发挥作用,仅仅提高其分值是不够的。为了把“好事办好”,还有几个问题需要说清楚。

　　首先,教育公平要得到保障。一些家长认为这一政策对“天生不喜欢运动”“体质较差”的孩子来说并不公平。这些担忧并非没有道理,毕竟孩子的身体素质有差异,有些人拼尽全力所取得成绩,或许只是别人的起点。对那些身体素质、运动天分相对较差,但文化课成绩不错的学生,新的竞争机制是否足够公平,需要相关部门认真考虑。此外,边远农村地区的孩子也不能忽视,相对于城市,他们的体育设施落后、体育师资匮乏,很难保证体育教育的质量,如何让边远农村地区的孩子享受到完善的体育教育资源,和城市孩子站在同一条起跑线上,也需要相关部门认真思考。

　　其次,避免体育成为应试工具。如今的中考,也存在体育考试。但是,初三即便上体育课,学生们也只能练长跑、立定跳远、引体向上等考试项目,没有其他的选择。这还是体育分数在中考占比不大的情况下出现的问题,倘若体育分数与语数外“比肩”,以现有的事实推测,体育“应试化”问题很有可能加剧,会让改革偏离强身健体、学生全面发展的初衷,这无疑需要相关部门加以重视。

　　最后,高考也要进行体育考试。毋庸讳言,高考一直是教育的“指挥棒”。虽然现在有近90所自主招生高校制定了体育科目测试方案并组织开展测试,但由于体育在高考中地位不高,因此在许多学校眼中仍“无足轻重”。在这种情况下,很难保证在高中阶段体育课不会再次被挤占。因此,有必要将体育列入高考的考试项目,并加大其所占比重。在这方面,一些发达国家的经验值得我们借鉴。比如按照法国新的高中毕业会考方案,公共基础课平时成绩将占总分的30%,而公共基础课便包括体育。

　　概而言之,云南将中考体育提升到100分,是有益的尝试。但是,若想让学生把强身健体与搞好文化课学习放在同等位置,持之以恒、强化锻炼,还有许多工作要做。