2021上半年教师资格证笔试_《指南》贯彻落实工作讲三点意见

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　　一、把握新机遇，以贯彻落实《指南》为契机，推进学前教育科学发展

　　当前，学前教育正面临着前所未有的发展机遇，《教育规划纲要》把加快发展学前教育作为落实教育优先发展战略的重要举措，确定了到2020年基本普及学前教育的战略目标。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的颁发，确定了坚持公益普惠，构建学前教育公共服务体系的基本方向，出台了一系列加快发展学前教育的重大举措。“十二五”期间中央财政安排资金500亿元，支持中西部地区和东部困难地区发展农村学前教育。各地以县为单位实施学前教育三年行动计划，推进学前教育的改革和发展。短短两年时间里，学前教育改革和发展取得了前所未有的历史性成就，全国学年毛入园率增长了11个百分点，各地普惠性资源快速增加，财政投入大幅增长，幼儿师资队伍建设不断加强，“入园难”问题在全国范围开始逐步缓解。发展学前教育的一系列重大决策，回应了人民群众的热切期盼，成为促进社会公平，推进教育事业科学发展的新亮点。

　　在学前教育跨越式发展的历史新阶段，一个艰巨的历史重任摆在我们面前：在加快发展的同时，把加强科学保教提上重要议事日程，摆上重要位置。因为，没有质量的学前教育，难以承担学前教育公共服务，更难以承担为亿万幼儿终身发展和未来综合实力奠基的重大历史使命。因此，贯彻落实《指南》对于推进学前教育科学发展，高质量推进学前教育的普及进程具有重要意义。

　　1.贯彻落实《指南》是加强科学保教，推进学前教育管理科学化、规范化的重要举措

　　改革开放以来，我国学前教育事业取得了长足发展，适龄幼儿的入园机会不断扩大，幼儿园的保教质量逐步。教育部先后下发了《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》等一系列重要规章制度，对有效转变广大幼儿园教师的教育理念，规范和指导幼儿园保育教育工作发挥了重要作用。面对新世纪个十年教育改革与发展的历史重任，国务院颁布《教育规划纲要》，明确提出要把质量作为今后教育改革发展的核心任务，建立以教育质量为导向的管理制度和工作机制。这是指导今后各级各类教育管理和制度建设的总体方向和要求。《指南》正是在这样的新形势下应运而生，为教师和家长了解幼儿的身心发展水平和特点提供了更加具体可操作的依据和指导。《指南》的下发，标志着我国学前教育管理制度的进一步健全与完善，必将促进我国学前教育管理的科学化和规范化，对于推动学前教育科学发展具有重要的历史意义。

　　2.贯彻落实《指南》是幼儿园教师素质和实践能力，学前教育质量的一项紧迫任务

　　指南、系统地明确了3—6岁各个年龄段幼儿在各学习与发展领域的合理发展期望和目标，也对实现，也对实现这些目标的具体方法和途径提出了具体、可操作的建议。正确领会和理解《指南》的理念和要求，熟知3—6岁幼儿的身心发展特点和行为表现，是每一个学前教育工作者较基本的知识和实践能力。《指南》的出台对广大幼儿园教师的素质和教育实践能力具有重要的指导意义。

　　3.贯彻落实《指南》是普及科学育儿知识，防止和克服“小学化”倾向的有效手段

　　近些年，广大家长对学前教育的重视程度不断，但普遍缺乏正确的教育观念和科学的引导，加上应试教育的影响和各种商业性宣传的误导，社会上信息不对称的问题越来越突出，很多家长牺牲了孩子快乐的童年生活，盲目追求“提前学习”“超前教育”，不仅让幼儿“伤”在了起跑线上，也严重干扰了幼儿园的办园方向和正常教育教学秩序。《指南》的出台，为广大家长科学育儿提供了性的参考和指导，对切实转变广大家长的教育观念，科学育儿能力创设，有利于幼儿健康成长的良好社会环境具有重要的现实意义。

　　近些年，很多发达相继出台了早期儿童学习与发展指南，OECD对发达学前教育政策的评估，结果表明，由政府和教育主管部门研究制定学前儿童学习与发展指南，对于有效转变公众的教育观念，有针对性的指导教师引导家长学前教育机构的保教质量发挥了重要作用。从这个意义上说，指南的出台标志着政府学前教育管理理念的转变。和管理职能的，是继学前教育“国十条”之后，新时期、新阶段学前教育改革发展史上又一件具有重要里程碑意义的大事。

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