刷屏发布“老师我爱你”，在线课堂不是胡作非为的空间

　　近日，多地网友反映网课课堂遭到陌生网友恶意入侵，课堂秩序被扰乱。9月5日，辽宁沈阳城市建设学院学生在上网课时，在线课堂遭到他人恶意入侵，有人开麦放歌，还在公屏发“老师我爱你”等内容。据《北京青年报》报道，不止大学有这种情况，不少初高中学生上网课时也遇到类似情况：有人恶意入侵在线课堂开麦唱歌、放歌、打游戏，甚至在公屏上骂人，播放不雅视频，还有人在公屏上乱写乱画。针对这一情况，部分地区教育部门已要求学校采取措施加强在线课堂安全，包括实名授权学生进入，要求每个学校设置网络监控员，加强一线教师培训等。

　　在线课堂闯入不怀好意的陌生人，对教师和学生来说是一种骚扰。新冠肺炎疫情发生以来，高校学生、中小学生的上课方式发生变化，线上课程随之增多。据新华社2020年6月的报道，一些软色情、暴力、游戏甚至诈骗等不良信息入侵线上课堂，严重影响正常教学秩序和学生健康成长。为此，在2020年8月，公安机关还启动了中小学网课平台违法有害信息清理专项行动。在网络教学场景下，想要达到预定的课程效果，基本的课堂秩序、学习环境必须得到保障，各地教师和学生反映的网课遭恶意入侵情况，应当引起有关部门的高度重视

　　网络不是法外之地。在线上课堂中，老师和学生虽然在云端见面，教学在虚拟空间中进行，但网络教室同线下课堂一样，都是学校进行教育教学活动的重要场所，法律赋予教师的权利，以及学生受教育的权利，在网络空间中同样应该得到尊重。一些网友错误地将在线课堂当作可以供自己随意闲逛、娱乐和消遣的地方，做出骂人、播不雅视频等不当行为，是对任课教师的不尊重。这些与课堂教学无关的垃圾信息，会影响学生的学习效率，不良内容也会对学生身心健康成长不利，驱赶恶意入侵者的过程，还会打乱教师的正常教学节奏，分散教师精力。

　　根据山东商报·速豹新闻网的报道，这种入侵网课的行为在互联网上被称作“网课爆破”。有资深网民告诉记者，“这种‘网课爆破’行动，一般来说，都会由知情人先泄露网课时间和房间号码，随后会有专门的‘组织者’下达‘爆破’令，在固定的时间、集合‘爆破’网课，阻止或扰乱正常的网课教学。”另有不少高校学生反映：“网课入侵中有在校的‘内鬼’。” 若上述信息属实，那这种有策划、有组织的入侵行为，则会产生更大的社会危害，除了会干扰课堂秩序之外，还可能会酿成网络暴力。此外，有的同学被冒充名字、学号，隐私权和名誉权受到侵犯。

　　在上述报道中，有知情人士告诉记者，“参与‘爆破’的不少人，年龄都偏小，我见过最小的可能才上五年级。” 假若未成年人参与其中，这种带有娱乐和宣泄目的的网络行动，将会对其社会行为产生误导，使其误认为匿名行为不需要承担法律责任。鉴于在线课堂中有不少是中小学生，从保障未成年人权益的角度着眼，同样需要警惕和治理这类行为。不管是在高校，还是中小学校，学校、辅导员、教师和家长们，应该教育学生对自身行为负责，积极适应线上课堂模式，严守网络课堂的行为规范，管理好上网课程的账号、密码等，避免被他人利用。

　　加强在线课堂安全，需要各方积极行动起来。在恶意入侵者面前，教师虽是受害者，但也应提高防范意识、熟悉平台操作、掌握“防入侵”技巧等，尽量减少类似事件的发生。目前，有地方要求学校安排一名网络监控员，做好线上教学监控工作，给老师提供辅助，维护好线上课堂教学秩序。各大网课平台也会提供一些相关指南，可供学校老师参考学习。另外，提供网课服务的企业，在平台建设和技术优化过程中，要进一步满足网课需要，积极听取教师和学生的意见；“防入侵”操作要尽量简单明晰，易于上手，即便更新迭代，也能让一些信息技能有限的老师快速适应。

　　对平台来说，提升线上交互空间的安全性，不仅是线上课堂的需要，也是所有用户的共同期待。对于受到干扰的教师，学校和有关部门应该及时介入，通过相应的技术手段查明真相，弄清楚究竟是谁在妨碍正常教学工作。如果确实有网友集结起来，发起“网课爆破”行动，应当摸清其活动规律，对相关责任人依法惩治，为线上教学的平稳运行保驾护航。