二十大精神学习手记丨把握时代脉络，传递文化薪火

　　□王砚文

　　党的二十大报告中提到，只有把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主义，才能正确回答时代和实践提出的重大问题，才能始终保持马克思主义的蓬勃生机和旺盛活力。

　　中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的智慧结晶。非物质文化遗产是中华优秀传统文化中重要的组成部分，需要我们用心守护与传承。作为一名教学科研型高校教师，我要深入学习贯彻党的二十大精神，深入思考地方文化在新时代背景下的传承手段与机制，力图保存好、传承好地方文化遗产，增强中华文明的传播力和影响力。

　　响应国家政策，积极参与文化调研项目。要以全面的热情投身到民间文化的发掘与保护工作中，如积极申报主持山东方言文化项目、地方非物质文化遗产等科研项目，记录各类语言和文化遗产的发展演变脉络，挖掘地域文化特色。在科研工作中，要力求以新时代目标为导向，不断提高自身理论素养，发扬文化宣传的职能，为地方文化遗产的保护与宣传工作贡献力量。

　　把握时代脉络，依托多样化宣传平台。要善于使用创新的方式发扬中华优秀传统文化，将文化宣传工作与新媒体平台结合起来。要广泛开辟微信、微博、视频软件等多种平台，使自媒体成为开展地域文化宣传的新型阵地。在宣传内涵和风格上，一是注重自媒体的交互性、快餐化阅读特点，转换宣传思路，完善宣传内涵。抓住地方非物质文化遗产和地域方言的个性特点，采用互动视频等方式，打通与受众之间的情感脉络，以达到共情的效果；二是在组织宣传文案时，善用新媒体语言风格，采用网络流行语、热词，激发受众群体的阅读欲望，提升文案话语的亲和力。此外，还可搭配专业主播朗读播音，并设置互动话题，以期引起读者的关注与共鸣，使其乐于接受、转发，从而达到良好的传播效果。

　　利用教师身份，传播中国声音。作为高校教师，应牢记育人使命，将中华优秀文化教育渗透在课堂教学和课外实践中。在课堂上，通过《节气中国》《中国通史》等纪录片引导学生了解传统文化习俗及其历史渊源，布置学生制作文化遗产系列主题短视频，用所学外语讲述中国故事；指导学生编写并参演地方传说历史剧，使学生亲身走入古人的生活，沉浸式体验传统文化的厚重，感受中华文化的底蕴。在课外实践中，指导学生参与文化研究项目，同时依托“大学生创新创业大赛”等赛事，设计与地方文化相关的文旅产品，使优秀传统文化得到创造性转化、创新性发展，以此传递文化薪火。

　　时代的飞速发展对文化的传承与宣传工作提出了挑战，也提供了契机。我们应继续深入学习贯彻党的二十大精神，注重挖掘、继承并留存珍贵的地域文化资源，延续中华优秀文化在当今时代的生命力，从而进一步推动中华文化走向世界。

　　（作者系青岛理工大学人文与外国语学院教师）

　　记者：梁开文 禹亚宁 整理

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