应试教育VS素质教育，谁能够“改朝换代”？

　　近些年来，应试教育和素质教育之间的争论声越来越大，论点围绕着中国应该继续进行应试教育，还是改革发展素质教育。

　　应试教育大家都很熟悉，就是学校所传授知识的教育方法；

　　素质教育是为了提升受教育者各方面素质为目的的教育方式。

　　应试教育在中国实行已久，历史遥远，已经形成了一套自己的内在体系，各项机能相对完善。

　　“缺点”，“危害”等词描述应试教育还不够准确，用“局限性”更为恰当。

　　下面整理了中国应试教育的优点和局限性。

　　

　　优点

　　应试教育最大的优点在于，给所有人提供了一个公平公正的竞争平台。

　　不论你的出身，你父母是谁，你的家庭条件怎么样，都可以通过应试教育，走入更好的学府，改变自己的未来。

　　应试教育也在很大的程度上防止了贪污，走后门一类事件的发生。

　　如果成绩达不到学校的分数线标准，就不可以在该学校接受教育。

　　学校可容纳学生数量有限，应试教育可以让更多符合标准的学生继续深造，而不被他人占用了资源。

　　

　　应试教育它的利在于可以高效的将知识传递给学生，让学生在最短的时间之内了解最多的知识。

　　在应试教育中学生要经历很多考试，使孩子有压力，自律性和挫败感，有利于孩子未来在复杂的环境中成长。

　　大学统一的入学标准，为孩子的学生阶段设立了一个阶段目标，不断激励孩子学习成长。

　　

　　局限性

　　应试教育注重学生的智力发展，而忽视了学生的品德，素质等个人道德的发展，造成日后公民素质参差不齐。

　　学习环境发生变化是应试教育的局限性之中最大的问题，也是这一问题让很多人认为，应试教育除了考大学以外什么用处也没有。

　　大部分人在学生时代的思想，格局还没有打开，这时，其学习的动力都来源于“攀比”二字。

　　很多学生的学习目的，都是为了让家长，老师开心，为了考出好的成绩来和周围的同学攀比。

　　

　　在高考之前，所有的学生都处于这样的一个大环境之中，家长老师们也会通过成绩来衡量孩子是否优秀。

　　但是，当高考结束，学生开始步入大学后，会有人因为他学习好而崇拜他吗？有，但是数量少了。

　　工作之后，没有人在乎你的成绩好不好，大家都在比你一个月挣多少钱。

　　当学习环境，学习氛围发生改变后，一些学生失去了学习的动力和激情，所以，常常会看见一些学霸在上了大学之后，开始频繁旷课，通宵玩游戏做学渣的。

　　一方面是因为大学中学校对于学生的约束没有那么多了，但是最重要的原因是学生缺少了学习的源动力。

　　

　　由于中国东西部经济差异差距较大，导致各地师资力量不平均；

　　各省市城市和农村的教育资源也有明显差别；

　　在同一城市中，普通学校和重点学校之间的师资水平也不相同，所以，做不到绝对公平的教育环境，对于学生个体来说，也有较大的影响。

　　应试教育的目的是让学生全面的发展，而忽视了学生的潜能和兴趣。

　　

　　很多学习成绩一般的学生，可能在其他方面具有杰出的天赋，但是却因为学习成绩不够优秀而无法继续深造，从而无法发挥自己的潜力。

　　应试教育着眼于少数学生，而忽视了大多数学生的发展。

　　应试教育为了应付考试，传授知识讲究全面和高效，反而忽略了学生对于知识的科学性，完整性，探索目的的了解。

　　找工作时就会发现，在实际操作时，理论始终跟不上实践的脚步。

　　

　　由此可见，应试教育具有很大的局限性，适合应对考试但不适合每个学生的未来发展。

　　但是，就目前来，应试教育比素质教育更适合中国的国情，所以，想要将应试教育更换成素质教育，中间还有很长的一段路来走。

　　所以建议通过一些途径来辅助孩子在应试教育的环境下更好的学习发展。

　　

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