幼儿园到底该教什么？委员热议“去小学化”

　　分组审议现场。(《中国人大》全媒体记者张维炜 摄）

　　《中国人大》全媒体见习记者周誉东 记者张维炜8月25日北京报道：8月24日上午，在十三届全国人大常委会第十二次会议分组审议了国务院关于学前教育事业改革和发展情况的报告时,一些委员表达了对幼儿园“小学化”情况的担忧。

　　“幼儿园不能‘小学化’，对幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等等小学课程内容的要坚决予以禁止，这是教育部的指令，但现实中这一规定基本上是形同虚设。”张平委员说，数量庞大、价格奇高的私立幼儿园恰恰是因为有这些课程的设置，而获得了大量家长的认可，许多家长拼尽全力也要让孩子进入这一类的幼儿园。

　　为何“小学化”幼儿园受家长青睐？张平指出现实原因：因为小学课程的跳跃性设置，在幼儿园里没有学过小学内容的孩子，上学后会感到学习特别吃力，成绩上不来；而那些在幼儿园“苦读”了好几年的孩子就显得相对轻松，成绩也比较优异。

　　那幼儿园应该教什么呢？夏伟东委员认为，幼儿园可能更多还是要传授基本的行为准则、最简单的道德情感问题，等等。“对孩子来说，文明行为是教育出来的，从小要教育，尤其是幼儿园阶段。如果从幼儿园阶段就让他们知道要遵守交通法规，知道不能随地吐痰，就能从小养成良好的行为习惯。”夏伟东说。

　　十三届全国人大常委会第十二次会议专题  　点击进入　＞＞