幼儿园内小朋友们游戏相处的小技巧，各位爸爸妈妈你们知道多少？

　　当小朋友们离开熟悉的家庭来到幼儿园时，各位爸爸妈妈都很担心自己小孩的学习与交往能力会通过什么样的方式提高，能够在幼儿园内学会哪些重要的能力，下面我们一起来看看我的观察结果。

　　

　　（一）幼儿在同伴交往行为中的分享意识

　　通过观察发现在“小吃店”角色扮演中，幼儿们都积极参与游戏，遇到各种不同的问题知道如何协商解决。在角色游戏设置的活动中都涉及到幼儿与同伴的交流，游戏为幼儿巧妙的设计了与同伴交往的机会。比如：

　　1、对顾客A、B而言，在点餐环节时，两名顾客需要共同商量吃什么。而点完餐后，两名小顾客需要通过交谈化解无聊尴尬的等餐环节。上完菜，却发现这家店每份鸡腿仅有一只，要怎么才能让两人都能吃到鸡腿呢？这也是需要两名小顾客开动脑筋，然后与同伴商量决定，最后他们商议决定将鸡腿上的肉撕下来共同享用。

　　2、除了顾客A和B之间的交往，小吃店在点餐环节、上餐环节也会有顾客与服务员之间的交流。其中，点餐环节顾客们要清楚地对服务员表达自己想要吃的食物，服务员也需要征求顾客的意见。

　　3、小吃店中厨师长和厨师长助理的搭配也是同伴交往的重要观察点之一，厨师长在炒菜过程中会将自己的做菜经验详细地分享给厨师长助理，同时也告诉厨师长助理自己的烹饪思路，使得厨师长助理能够高效地配合厨师长，使任务准确快速地完成。

　　在活动中幼儿们基本能够完成本次活动的任务，与同伴的交流密切，认真准确地完成了本次任务，而且学会了分享的精神。但对于一些细微的细节处理的稍微不当，在活动结束过后没有及时的清理场地，而是一下就恢复到现实状态中来。

　　

　　（二）幼儿在同伴交往行为中的合作意识

　　在“理发店”的角色扮演活动中，发现幼儿们在角色分配上，大部分小朋友都喜欢选择理发师这一角色，但一个角色只能一个人选择，所以幼儿们通过经验比较选出对理发师最了解的幼儿来担任此工作，其余幼儿也选择自己比较擅长的角色扮演，游戏过程中涉及到如下同伴交往的过程：

　　1、接待人员面对顾客来时，需要说些什么？顾客同时也需要将自己的想法告诉接待人员，这样才利于工作的进一步发展，期间涉及到了顾客与接待人员的合作。

　　2、洗发师在帮顾客洗头时，洗发师也需要与理发学徒通力合作，将水温及洗发水做好准备，为顾客带来洗发的良好体验。这也可以从游戏中看出幼儿的合作能力。

　　3、理发师在工作的过程中，遇到难题，这时理发师助理也需要察言观色，与理发师一起合作解决问题，做好自己分内的事。在本次活动中开展的还算顺利，幼儿已经能够独立地解决角色扮演中的突发问题，领悟了合作的重要性。

　　

　　（三）幼儿在同伴交往行为中的谦让意识

　　“娃娃家”角色扮演活动是幼儿最为喜欢的一类角色活动，幼儿在游戏中能体会到不同的家庭角色，对幼儿家庭而言也是非常重要的。通过活动发现幼儿与同伴的交往主要体现在如下方面：

　　1、角色的选择也是一大难题，大家都不愿意扮演生活中跟自己相同的角色，更多的想体验当家长的心情，这一大难题需要几名幼儿自行协商商量出结果。而活动中幼儿们很巧妙地通过轮流扮演的方法化解了难题。

　　2、在活动中面对同一种玩具姐弟都喜欢该如何分？这难题需要爸爸妈妈考虑去化解，同时也需要姐姐和弟弟商量。在活动中姐姐选择了谦让给弟弟，而爸爸妈妈却处于一个被动的状态，这可能与当爸爸妈妈的幼儿对角色的了解程度不够，不能完全地站在爸爸妈妈的角度上来考虑问题，这就需要多次练习，积累经验。

　　3、吃梨环节，姐姐和弟弟面对一大一小的梨，弟弟通过姐姐之前的行为将大的梨让给了姐姐。在本次活动中，扮演姐姐和弟弟的两位小朋友都学会了谦让，并知道谦让的重要性。但唯一不足的是，扮演爸爸妈妈的小朋友还不能够自如地利用好角色发挥的作用，处于被动状态。

　　

　　（四）幼儿在同伴交往行为中的互助意识

　　“超市”游戏也是幼儿相对熟悉的游戏，在活动的设计中通常都是利用幼儿熟悉的角色吸引幼儿的兴趣，这样在活动中，幼儿们才能想对自己的角色与同伴进行无障碍交流，发现自己所处的角色有哪些职能，并正确做好自己分内之事，在游戏中，幼儿与同伴的交往体现在如下几个方面：

　　1、店员接待顾客时，需要说些什么？顾客又该如何向店员表达自己的想法，并且让店员能够高效地帮助自己，在这个过程中，是人与人交往互助的体现。

　　2、面对下一名顾客来时，店员只有一个人，该怎么办？是放弃这名顾客去招待另一名，还是继续为这位顾客服务？这需要扮演店员的这名幼儿巧妙地想办法解决。

　　3、收银员与顾客的交流稍少一些，但要如何礼貌地向顾客表达呢？在游戏中，顾客A懂得随机应变，发现问题后，主动帮助店员解决问题。使顾客B也能够受到同样的尊重。而扮演店员的幼儿在与人交往这方面显得弱一些，而收银员这个角色发挥的作用不是很大，不够整个活动来看，开展的还算顺利，教师并没有介入而游戏依然持续下去，这说明幼儿已经具有基本的与人交往互助的能力，但还需要更深一步的强化。

　　

　　幼儿在角色游戏中通过扮演角色与其同伴互动，来增强他们对彼此相互关系的思考，从而增强幼儿协商合作的能力，所以各位家长应该放心将幼儿交给学校，让他们自己摸索，从而得到应有的成长。