幼儿园只设“游戏课”，实为“去小学化”良方

　　杭州市政府近日公布《关于印发杭州市发展学前教育第三轮行动计划的通知》，明确提出要深化学前教育课程改革，幼儿园坚持以游戏为基本活动，防止和纠正学前教育“小学化”。（1月2日新华网）

　　不可否认，目前各地幼儿教育“小学化”现象比较普遍。殊不知，幼儿教育“小学化”，除了加重孩子负担，别无益处；特别是，违背了儿童成长的客观规律，这种拔苗助长式的教育方式，结果必将对孩子身体和心灵造成双重伤害。如此语境下，杭州积极推进学前教育课程改革，幼儿园坚持以游戏为基本活动，防止和纠正学前教育“小学化”，显然具有样本意义。

　　长期以来，一些幼儿园开设了语文、数学、英语等文化课，抢先对孩子们进行“小学化”教育。还有，一些幼儿园和社会上的培训机构，开办了绘画、书法、钢琴、舞蹈等形形色色的幼儿艺术培训班，强制对孩子们进行所谓的素质教育。再者，一些培训机构推出“幼升小”应试强化补课班，家长趋之若鹜。甚至还有家长，把尚在幼儿园读小班的3岁多孩子，送进培训班，补起“幼小衔接”“思维训练”之类的课程。

　　事实上，早在2012年3月，教育部就下发通知整治幼儿园“小学化”现象，要求幼儿园不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，不得给幼儿布置家庭作业。必须肯定，教育部整治幼儿园“小学化”现象，其初衷是为了替幼儿教育减负，还孩子一个快乐的童年。问题是，此禁令却未能得到幼儿园及家长的积极响应。现实情况也表明，教育部是三令五申，幼儿园却是依然我行我素。

　　可见，幼儿园只设“游戏课”，实为“去小学化”良方。任何早期教育的目的，都是为了孩子健康成长。教育部门应加强对幼儿教育的“555电影网减负”管理，出台惩戒措施，坚决向幼教“小学化”说“不”，并问责查处。同时，要加强对幼儿园和培训机构的监管，引导幼儿园和家长根据孩子的实际情况，选择适当的教育方式，不拔苗助长，不搞一刀切。特别是，督促幼儿园根据孩子不同年龄段的心理、生理特点施教，强化对孩子适应社会能力、生活技能等方面的培养，弱化对孩子智力的教育和文化知识的灌输。