北大教授奶奶让孙女作文得奖到手软,靠做4件事,方法你也能学会
J妈有个闺蜜,她婆婆退休之前是北大的中文教授,闺蜜的女儿一直是婆婆帮忙看,最让人羡慕的是孩子写的作文年年拿奖到手软。
闺蜜女儿现在小学5年级,每天最大的兴趣就是看书,写读后感,记日记。家里的日记本从6岁开始到现在,已经积攒了几大纸盒。
我问闺蜜:很好奇你这个当年的理科高才生,怎么把女儿作文培养的这么好?
闺蜜跟我说:我语文高考还不到100分,女儿作文好,真跟我没关系。都是靠北大中文系退休的婆婆。除了从小熏陶孩子之外,一直坚持4件事,孩子靠日积月累,一点点写出来,频频获奖的。
J妈对闺蜜说,哪天我去请教你婆婆吧,这作文真不是一朝一夕就能让孩子快速提高的,有的家长给孩子报了几千块的作文班,孩子依旧不会写啊。
闺蜜那北大退休的婆婆,确实不一般,跟J妈说了几点,让我感觉醍醐灌顶。原来对指导孩子作文一头雾水,现在有种马上就要去执行的冲动。
第一就是让孩子养成记日记的习惯。
很多家长对于让孩子写日记有2个误区,非得等孩子会写字才能写日记,还有一个就是日记就是流水账。
北大退休老教授告诉我,孩子学龄前依旧可以写日记。
让孩子用嘴说出来,然后家长帮忙转化成文字,记录下来,定期帮助孩子回忆这些记录,都可以成为孩子以后作文的素材。
日记不是流水账,要让孩子记录他们认为有意思或者有意义的事情。比如一年级的孩子,回家路上捡到100元钱,因为这种事情不常发生,就很有必要记录下来:他是怎么做的,这样做对还是错,能总结出什么。
第二就是让孩子在阅读中记录好词。
闺蜜的婆婆从孙女在幼儿园开始就这样做。她用马克笔,把绘本上好词画出来,每次跟孩子一起读的时候,就着重说一下。
再等到下次读的时候,婆婆就把这个词空着,让孩子补充。
用这种方式,孩子小学3年级前已经积累了大量的好词,等到三年级一开始写作文,词汇用得就非常优美地道。
等到孩子上了三年级,开始自己在阅读中,把好词摘抄下来,还会分类,哪些是写人的,哪些是写景的。真正写作文的时候,孩子就能把词语对号入座,不用冥思苦想了。
J妈感叹北大教授的方法就是细致,我们普通家长只能想到让孩子摘抄,并没有想过还要把词语分类。难怪闺蜜孩子的作文中的词汇丰富至极,下笔就来。
第三就是坚持拆解范文。
所有优秀的作家,都是从学习别人的好文章开始的。孩子写作文也一样。
拆解范文,最重要的是拆解结构,让孩子清楚文章的结构和段落的结构,甚至句子的结构。
虽然小学孩子的作文结构就是那么几种,但是不同结构的写法,能直接决定孩子作文分数的高低。
什么主题用什么结构,作者是怎么描写怎么论证的,孩子拆解之后,要做笔记。
同样的主题,孩子能不能按照拆解出来的结构,自己也写一篇。
只有在不断的练习中,孩子作文水平才能提高。
第四就是使用“5感法”写作文。
“5感法写作文”就是调动孩子的视觉,听觉,触觉,味觉,嗅觉来进行描述和议论。
比如"地上有一片叶子“,这句话用五感法就可以这么描写:地上有一片金黄的叶子,摇摇摆摆如同一片羽毛飘了下来,上面纹路清晰,用手拾起来的时候,还有植物的清香。
这种写法让孩子空洞无话可说的作文,内容变得充实,描写更加细腻,非常容易拿高分。
J妈听完北大教授的讲解后,跟闺蜜说:其他的方法我感觉我都学会了,也能教孩子怎么做了,就是这个作文五感法,从来没听过,也不知道怎么告诉孩子。
闺蜜说:有一套书,你跟孩子一起看看,讲解的非常清楚,这就是《五感法写作文》。
J妈赶紧去买,可是脱销了,等了好久最近才买到。
翻了一遍之后,马上用书里的方法跟孩子小试牛刀,果然平时看到作文就退缩的孩子,突然文思泉涌了。
全套书一共2册,一本是《五感法写作文-素材积累》一本是《五感法写作文呢-方法技巧》。
在素材积累中,从视觉听觉嗅觉味觉触觉五个大方面,给出了景色,状物,人物,记事的丰富素材。
在景色中,就给出了四季,自然现象,知名景点等通过五感法获得描写,这些素材让孩子写作文不再为素材发愁,拿来就能用。
在方法技巧中,给出了59篇范文,每一篇都有详细的拆解,还有思维导图,不但让孩子从总体把握文章结构,还能进入到细节中,学习到五感法在作文中的应用。
难怪这套书几次卖脱销,确实跟市面上其他作文不一样,方法简单实用,学到了就能提高作文成绩。
有家长给孩子送去作文机构,老师给出了一些模板,但是孩子依旧不会写,是因为只背模板没有用,要有素材和写作方法,孩子才能真真正正提高作文分数。
孩子越往高年级,作文差距越大,所以家长在孩子小时,就要有意识帮助孩子提高作文水平,这样就能事半功倍。
两本书不到50元,但价值堪比几千元的课外辅导班,确实划算。
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