新时代基础教育教研工作怎么干？省教科院“兵分三路”基层调研共谋发展

新时代基础教育教研工作怎么干？省教科院“兵分三路”基层调研共谋发展

湖南日报?新湖南客户端通讯员 许江 周丛笑

6月9日至12日，湖南省教育科学研究院组织专家团队对长沙市、岳阳市、湘西自治州的基础教育教研工作进行了实地调研。调研内容主要包括教研机构的设置与管理、教研工作机制与方式、教研员队伍建设、教研工作的转型发展等。

教研工作是保障基础教育质量的重要支撑。长期以来，教研工作在推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策等方面，发挥了十分重要的作用。根据《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》(教基〔2019〕14号)文件精神，为深入研究教研工作面临的新形势、新任务和新挑战。据悉，此次调研旨在全面加强基础教育教研工作的思路和举措，制定符合我省实情的基础教育教研工作政策性文件。

此次调研分3个小组同时进行。第一组由湖南省教科院院长石灯明带队，分别前往长沙市、雨花区、长沙县、岳麓区开展实地调研；第二组由湖南省教科院党委书记王玲带队，分别前往岳阳市、岳阳县、汨罗市开展实地调研；第三组由湖南省教科院副院长杨敏带队，前往湘西州、花垣县、保靖县、吉首市开展实地调研。

调研中，专家们分别认真听取了各市州教科院及县级教研机构关于教研工作、课程建设、课堂教学、教师专业发展、课题研究等方面的情况汇报以及强化教研工作的意见建议，并结合市县教研队伍建设、教研员准入等问题，与45位院/所长、73名教研员深入展开讨论与交流。

接下来，各调研组分成小组，深入到42所城乡公民办学校和幼儿园实地考察，倾听校/园所领导介绍教研工作经验、参观校/园所的教研环境、观摩校/园所师生的日常活动，并与近350名校/园长和教师座谈访谈，针对实际基础教育教研工作过程中的收获、困惑和难题各抒己见、谏言献策。

和3个调研小组专家们深入交流后，不少学校负责人表示竖起了大拇指。调研组深入市（州）、县（市、区），挖掘地方基础教研工作典型经验，倾听基础教研工作者心声，了解基层教研工作存在的实际困难，掌握基础教育教研体系建设及教研工作运行情况的基本数据与信息，为形成加强和改进新时代基础教育教研工作的政策性文件注入了强有力的“推进剂”。

湖南省教科院院长石灯明表示，湖南省教育科学研究院作为教育智库，有责任当好教育厅的参谋，合理界定省、市、县教研工作错位发展的问题，明晰教研与相关部门的职能，加强市、县两级教研机构建设，充分吸纳大家的建议，形成有份量的调研报告和决策咨询文件，研制并推动出台我省加强和改进新时代基础教育教研工作的政策性文件，以深化我省基础教育领域综合改革，促进我省基础教育事业科学发展。

（数据与图片提供：薛婷婷、陈丹、邓艳）