2500名！新学期，他们上岗啦！

　　9月1日

　　我市有2500名新教师上岗

　　其中硕士及以上学历

　　占比达到48%，

　　提升了无锡师资队伍“战斗力”

　　中科院博士为何当高中老师？硕士研究生当幼儿园老师浪不浪费？记者采访发现，高学历人才当老师有他们自己的考量和坚持。

　　中科院博士刘胜男：

　　给中学生带去不一样的课堂

　　中国科学院上海营养与健康研究所的博士刘胜男入职无锡市第三高级中学，成为一名中学生物老师。9月1日早上8点刘胜男将迎来自己职业生涯的第一堂课。就在前一晚，她还在优化她开学后的第一堂课的课件内容，她说：“我还是有些紧张。”

　　“给学生讲一分，背后就要准备十分。”根据防疫要求，三高中9月1日的课程改为线上进行。从没上过线上课的刘胜男，为这堂课足足准备了两天，“我备好课、做好课件后自己讲了三遍。每次讲的时候都录音，回放时揪出问题逐一完善。”

　　

　　刘胜男

　　博士毕业不去做科研，

　　而是当高中老师，

　　亏不亏？

　　很多人问过刘胜男这个问题，她表示如此选择是遵从自己爱好。“我在读博时能帮助师弟师妹快速获得科研能力。导师认可我的带教能力，认为我适合做老师。博士毕业能进高校更多的是从事科研，而我喜欢表达，喜欢为别人答疑解惑的过程。”刘胜男认为，中学教师对学生的影响比大学老师更大，因而更愿意做一名中学教师。

　　在她看来，现在的中学教师并不好当。“现在的高中生眼界开阔、思维活跃、思想先进，需要老师开展多元教育。生物科学中包括单细胞测序、生物信息学等前沿知识已经出现在了高中课本上，对老师提出了更高的要求。”刘胜男表示，自己读博期间所学的知识和高中生物学科是贯通的，未来的教学中她将注重培养中学生连贯学习的方法和习惯、逻辑能力以及攻克困难的意志品质。

　　这个区新教师研究生占比超90%

　　本学期，经开区迎来98名新教师，其中研究生占比90.8%，双一流大学毕业生占比52%，均衡分布在全区公办中小学和幼儿园。

　　为了给学校美术特色课程水墨画出一份力，尚贤教育集团美术组的老师们钻研了一个暑假，新教师杨卓婷就是其中一员。

　　采访获悉，杨卓婷毕业于西安美术学院版画系水彩技法及教学法研究专业，是一名硕士研究生。迎来新学期第一课的杨卓婷准备充分：“以学生为本，用他们喜爱的方式和语言打造课堂。”

　　

　　王昊宸

　　同样在9月1日迎来第一课的还有尚贤教育集团新教师王昊宸，他毕业于苏州大学外国语言学及应用语言学专业，是一名研究生。“我圆了小时候的教师梦。”王昊宸分享道，小学班主任给他留下深刻印象，自己也因此希望成为一名教师，“如今，我也以她为目标开启新征程。”

　　

　　杨慧莹

　　幼儿园里高学历的老师也越来越多了。这个新学期，天鹅湖实验幼儿园就来了一位硕士新老师，她叫杨慧莹，今年毕业于安徽师范大学学前教育专业。

　　杨慧莹本科、硕士阶段学的都是学前教育专业，原因很简单：喜欢孩子。“我喜欢孩子们的纯真，喜欢带着他们一起玩、一起探索。我能和不管什么年龄段的孩子打成一片。”被问及来无锡从教的缘由，杨慧莹说：“我是安徽人，但一直向往水乡江南，喜欢教育水平高的无锡。看到无锡发布教师招聘信息后，我主动投了简历。”

　　9月1日，杨慧莹即将和她所在的中（6）班的孩子们见面。为了这次见面，她提前做了许多准备。“开学前我和班里的老师一起布置了班级环境，了解每个孩子的家庭情况、喜好、过敏源等等，还用了两三天时间准备开学第一课。”尽管开学第一课准备很充分，但杨慧莹仍表示有点紧张，“我有比较丰富的理论知识，但实践较少。不过我相信，精心的准备和爱孩子的一颗心能让我尽快胜任这份工作。”

　　“把温暖的力量带给更多人”

　　新教师的加入不仅让学科教学力量更上一层楼，还补强了心理健康教育的专业师资力量。

　　在侨谊教育集团引进的38名新教师中，毕业于东北师范大学应用心理学专业的硕士研究生刘一梅就是一名专职心理教师。“在梅村高中学习生活的3年，心理老师杨海娟曾给我很多支持和温暖。因此，我希望成为心理老师，把温暖的力量带给更多人。”刘一梅表示，经过去年在东林中学近一个月的实习，她深刻感受到学术研究和教学实践的不同。心理课和心理老师的职责不止是研究个案和心理咨询，更重要的是帮助学生找到人生的意义和幸福感。

　　

　　刘一梅

　　正式加入侨谊中学后，刘一梅于6月前来实习了约1个月，对学生心理情况以及学校心理健康教育情况有了初步了解。目前侨谊中学有一层楼用于心理健康教育，功能完善，包括心理咨询室、宣泄室等，后期还将根据需求搭建新的心理活动场地。

　　刘一梅的第一堂心理课在9月1日下午。经过认真思考和安排，她将第一堂课设置为通识课，带领学生走出对心理课的理解误区，让他们知道心理并非虚无缥缈的存在，而是一门科学。为此，刘一梅准备了很多有意思的话题，比如星座是否可以相信、性格测试是否科学等。刘一梅的教学目标同样明确：她希望学生都能成为快乐的人。“读研期间，我对积极心理学的研究较为深入。如今进入学校，要将自己所学转变为传递给学生的力量。”

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