小学数学培训心得体会4

　　培训心得体会

　　我有幸参加了数学提升工程专项培训活动”。下面是我对本次观摩学习的一些浅析认识和就如何提高小学数学教学质量方面的一些浅薄看法。

　　首先，我认真的聆听和记录了各位优秀教师的精彩课程和讲座。优秀教师和专家的讲座就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是 “听君一席话，胜读十年书” 。他们毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。

　　首都师范大学附属实验学校的陈素琴教师为我们别出心裁的讲解了一节三年级《周长》课程，她指出了从联系的角度看教学内容，课改落实的必要性，以及在教师教学行为中应该把握的十个核心概念。在教学过程中关注学生的情感体验，懂得将教学课堂与实际生活相结合。

　　郑州东风路小学的肖书珂教师则是以“读懂”为主题，通过读懂教材、学生、课堂的形式进行教育教学工作。课堂多采用认可赞美的语言，提高学生参与度，加强对学生的关注度，增强学生学习的愉悦度，充分的体现学生学习的主体地位，进行高质量教学。

　　息都实验学校的赵静老师通过生动有趣的操作练习，直观地讲授了《鸽巢原理》。息都王校长和息县第一小学的黄校长分别作了高度的概括和评价，为数学质量提升工程提出了宝贵的意见和看法。最后，程祥斌教师在讲解完一年级《找规律》后，就基于核心素养背景下的备课思考作出了详细的探讨。

　　因此，在新课程实施的今天，作学生的良师益友，改变传统的师生观念，建立良好的师生关系是关键；趣味化教学，遵循学生心理活动的规律，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣，让学生感受到生活中处处有数学，体验数学学习的重要，激发和培养正确的学习动机是目标；巧施教学方法，根据小学生身心发展特点,适当开展学习竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段；用“活”电影蜜蜂教材，数学源于生活，生活中又充满着数学。在数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。重视了数学学习的应用性操作，使学用紧密结合。

　　总之，在今后的教学工作中，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。让数学真正成为学生愿学、乐学的学科，只有这样，才能为学生提供充裕的探索、实践的空间和时间，才能调动大多数同学的学习积极性；才能大面积提高小学数学教学质量和学生综合素质。

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