浅谈小学高年级数学教学中转化思想的渗透与运用

　　我们都知道，小学是学习的启蒙时期，无论是学习先秦古文， 还是外文语法，在思维发展的特殊时期，都是最佳的时段。

　　数学身为重要的学科之一，它的主要关键点在于思维逻辑，思维逻辑往往是解决数学题的关键所在，那么该如何培养这种思维逻辑，也是一个重要问题。

　　

　　一、数学教学中存在的问题

　　（一）学生们的接受能力不够

　　小学阶段的学生在学习能力方面，相比于初中生、高中生都是比较弱的，有的时候，一些新的知识点，小学生理解的时间可能会比较长，需要一个适应过程，慢慢去理解，就好比，你教一个小宝宝说话，特别小的宝宝或许只会咿呀咿呀地叫着，你慢慢教他叫爸爸叫妈妈，他会从开始的好奇，到试探，然后开始慢慢理解，再用语言表述出来。

　　小学生也是这样，他们还处在一个试探的年纪，什么都需要慢慢去适应，接受能力可能不会很强，只是需要时间，这就需要老师耐心地对待。

　　

　　（二）老师的教学进程过快

　　所有的教学中都会有相应的教学任务，通俗地说，在规定的时间内，教授完一个知识点，剩余的时间则会尽可能地去复习学习过的知识点。这样的话，可能就会存在有的老师赶着时间去完成教学任务，上课的速度太快，导致学生们的知识点掌握得不牢固。

　　（三）老师的教学角度不同

　　老师的知识点涉及面大多数情况下都是广于学生的，老师应站在学生的角度上教学。曾经有一个很经典的例子，一对博士夫妻的孩子，成绩不佳，并且对学习没有什么兴趣，没有自信，后来有人发现，因为这对夫妻的学历太高，所以并不知道孩子在什么年龄段该学会什么，只会说这么简单你都不知道，常常忽略了孩子真实的学习情况。

　　老师的教学也应当如此，自己看来很简单的知识点，对于学生而言，是从未接触过的一个全新的知识，对此完全一片空白，老师就该换个层面思考，不应该有“这个太简单了，就不多说了”的思想。

　　

　　二、可能引发的问题

　　（一）知识点掌握得不牢固

　　学习的过程中，学习目的是掌握知识点。然而如果在解决数学问题的过程中，不懂得如何转化思想去解决问题，不能将所学的知识点融会贯通，就说明知识点掌握得不牢固，也是一个大问题。

　　（二）学习兴趣日益下降

　　学习最主要的还是兴趣，被强迫的学习终究是效率不高的，如果学生不能很好地掌握转化思想的话，在解决某些问题时就会遇到阻碍，从而在解题过程中更加烦躁，兴趣也会越来越低，学习效率也会随之降低。

　　

　　（三）教学成果不佳

　　一个学校的成绩就是教学成果，领导管理学校，老师尽心尽力地备课教学，都是为了让教学有所成果，让学校的名声更好，使得更多的学生来入学。

　　但是，如果学生在数学学习方面不能掌握正确的思维逻辑，不

　　懂得如何换个角度思考问题，学习就会很困难，这样下去的话，教学成果也不会显现。

　　三、如何转变数学教学方法

　　（一）学习多角度地思考问题

　　自古以来就强调多角度地思考问题，就好比乌鸦喝水一样，乌鸦把石头投进去也好，打翻瓶子也好，再去找另一条河流也好，都是多角度的思考，总会找到解决问题的方法。

　　数学题中就有关于 0—100 相加起来的和是多少的问题，最直接的方法就是依次加在一起，但是换一个角度思考问题，0+100=100、1+99=100……49+51=100，那么就会有 50 个 100，就是 5000，算上中间的 50，最终答案就是 5050，这就体现了多角度思考问题，使题目简单化。

　　

　　（二）将问题划分为小问题

　　有句话叫“大事化小，小事化无”，这句话放在数学中也同样适用，就举个几个简单的例子来说吧，有一个很经典的题目是给了一个不规则的平面图形，让学生去计算平面图形的面积，可能学生第一眼会有点蒙，但是马上思考，画上几条辅助线，再平移一下，就会发现，这个看似不规则的平面图形，其实是一个长宽都已知的长方形。

　　这样一来，就能把一个看似复杂的问题，转化为一个简单的小问题了，就算不轻易拼凑，也可以分割成熟悉的平面图形，依次计算面积，相加得总面积，都是可行的方法。

　　我们可以通过最为传统的七巧板游戏让学生们更为了解，七巧板就是通过不同的形状的木板拼成了一个正方形，这就很好地传输了一个转化的理念，一个大的问题可以被分解成一个个小问题。

　　（三）加强转化思想的应用

　　转化思想的重要性是不言而喻的，所以在当今的小学数学教学中，应当加强转化思想的应用，让学生们学会转化思想，使得问题更加简单。

　　为了让学生更好地理解，把这个思想渗透在学习中，学校可以定期举办交流会，探讨如何教学，也可以时不时地把学生聚在一起举办竞赛，使学生在玩乐中开发大脑。老师也应该定期讲述几道技巧性的题目，给学生提供多角度思考的思路，这些都有助于学生学习的进步和学校教学的发展。

　　结语

　　在数学的学习中，转化思想是必不可少的一个，它利用了各种知识相互之间的联系，将看似很复杂的问题转化为简单的小问题， 从而轻松地攻破学生本来以为很难的问题。

　　学生掌握一定程度的转化思想，除了可以帮助解决数学问题外， 也可以有效地锻炼思维能力，提高解题的灵活度，这样也可以为以后的学习打下坚实的基础。

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