孩子写作文没思路，写作文还需要引导？优秀的家长都这样做

　　作为家长，最担心的莫过于孩子的学习成绩了，尤其是一边辅导孩子一边还要辛苦工作的妈妈们。当您家的孩子遇到写作文头疼的问题时，不妨从下面几个方面辅导，或许柳暗花明又一村。

　　一、循序渐进地引导写作

　　同样是写动物园的一天，有的孩子下笔如有神，而有的孩子就100个字，原因在于家长如何引导？

　　优秀的家长是这样引导的：

　　周末，爸爸妈妈带着乐乐去公园玩。那么接下来怎么写呢？引导孩子回忆在公园里会有什么呢？这时孩子估计会一股脑说出一大堆，家长便点赞，表扬孩子记忆力真好。接下来，要引导孩子在这些好看的风景里面或者好玩的地方里面，有没有最喜欢的，最特别的，印象最深刻的。孩子们通过思考，一定能说出印象最深刻的那个瞬间。最后家长引导，这个美好的瞬间怎么描述呢？例如去动物园，孩子最喜欢的是老虎。那么老虎的住处（环境描写），几只老虎，老虎的额头等样子描写，老虎是趴着的还是坐着的，还是走着地，走路的样子。这时可以加入自己的思想感情，例如动物园里的老虎和在动物世界里看到的老虎有什么区别，为什么有这种区别？这些都可以引导孩子思考。

　　即使是小学生的作文，也不要泛泛而谈，我们观察事物要根据现象探寻本质，思考得越多，思维的深度和广度也随着增加。这样的文章更能打动人。

　　写完老虎，可以再写写其它动物。

　　引导孩子老虎不开心，那有没有开心的动物呢？孩子会跟着你的引导思考，他可能找了一圈，找到了小鱼儿，或者其它的动物。这时，我们可以问，为什么你觉得它是开心的呢？从哪几个方面看出来的？无论孩子的观点如何，说得正确与否，在鼓励的同时可以分享自己的观点，这样一个分享的过程说不定能带给孩子更好更好的灵感。

　　这样的一篇文章之所以比流水账的记录所见所闻更吸引读者的目光，是因为它加入了作者的思考。也就是作文的立意。写作文之前，一定要想好，你的立意是什么？好的立意自然让人眼前一亮，有柳暗花明之感。

　　555电影网但是好的立意，通常小孩子们想不到，这与小朋友们的阅历和阅读有关，没有这方面的输入，孩子何谈立意方面的输出。如何才能让孩子有个好的利益呢？

　　首先，家长可以把生活中遇到的事情给孩子系统分析其背后的本质，拓展孩子的思维。

　　其次：平时的作文素材积累时，可以通过影片，绘本，音乐，绘画等多方面的引导孩子，所有美的东西都是相同的，所有的真理也是相互联系的，让孩子用发展和联系的眼光看问题。

　　最后：引导孩子写作文一定要推陈出新。别人写过的，大家都能想到的主题暂时放放，要写一定写那些别人想不到的，写不出来的，这样才能够吸人眼球。见字如面，见文如人，由此可见，文章便是一个人的第二张脸。

　　二、引导孩子经常编故事。

　　孩子们之所以觉得作文枯燥，最主要的原因是，老师布置的作文或者考试作文通常都得表现一定的主题，而且字数有要求，结构也必须规范等等，条条框框的东西太多，孩子一没有灵感，二没有与之对应的积累，当然心乱如麻。

　　可编故事不同，不信你试试，孩子绝对喜欢编故事，而起孩子想象力丰富，编故事的能力不见得弱。

　　那如何编故事呢？

　　第一，给孩子提供一个开头，或者孩子们自己找个开头。

　　第二，开头有了，例如：周末，父母都上班去了，小乐一个人在家。这时，孩子的脑海里估计已经有了许多想法：小乐打开电视机，或者打开手机开始玩游戏。接下来孩子可能把手机游戏给你搬到文章里，为了避免这样的现象，家长不妨积极干预一下：孩子，你在玩游戏的过程中，有没有听到什么动静？仔细听……孩子的注意力便从游戏转移到声音上面。这时，你建议他仔细听，在屋里转一圈，寻找声音来源，最后声音从哪传来的，是厨房？还是客厅？还是卧室？最终找到了声音的来源，原来是厨房的小饼干在说话，他们说了什么话呢？说话的语气，动作？看到你之后，小饼干的表现？你的表现？于是这样一个《会说话的饼干》便开始了。

　　第三，编故事时，一定要引导孩子正能量，现在很多孩子玩游戏会接触一些负面信息，家长要引起重视。如果家长有心的话，甚至可以从孩子编的故事中看出孩子的一些真实想法和真实的学习情况。

　　编故事的方法对于提高作文水平，提高语文成绩来说，非常重要，而且简单易学，很适合一到六年级的小学生。家长们不妨一试。

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