不讲课文无笔记不预习,刷古文题背作文,初一语文老师这样教学?
“初一语文课文基本不讲,无笔记从不预习,每天刷古文阅读背作文孩子比较反感”,
这位老师的做法代表了一部分语文老师的教学思想。
戚老师多年在初中语文教学岗位上,认为这样的做法有很多弊端。
1.对讲课文的忽视,就是对阅读方法、思维训练的忽视。
一部分老师认为初中考试不考课文,就不讲课文;其实,选入课本的作品大多文质兼美,是学生学习语文的范本、语言、结构、写法,都有值得学习借鉴之处。
课文虽然不再考试中直接考查,但是在平时的教学中,教师一定要渗透阅读文章的方法。
初中语文虽然很多都考基础、考素质、靠课外,但最根本的思路和方法还是在课本上。
初中的学习,和小学比起来,最大的不同就是思想方法显得越来越重要,课文,就是对学生进行阅读思维训练的范本;之所以一些老师认为讲课文不重要,我认为其实是这些老师没有能力把握住阅读教学的精髓。
2.每天刷古文阅读,背作文,暴露了老师在教学上的功利思想。
古文很重要,因为会直接考这些题,一部分老师就疯狂刷题。
背作文,这是很直接、很功利的做法。
古文当然需要背、需要做题,但是,只刷题显然是不够的。
古文往往言简而意深,语意的幽微处、精妙处,初一学生由于没有什么底子当然不懂,就需要老师去讲解、点拨。
学习古文,了解古代经典文学作品的意义,绝不是刷题就够了的。
作文,考查的是学生对日常生活的提炼、思考、表达,只靠背作文,能行?
应该说这些老师是水平有欠缺、目光较短浅,也缺乏一些语文教师的责任感。
3.无笔记从不预习,忽视了学习习惯的培养。
语文,是要交给学生阅读的方法,培养阅读的习惯;记笔记、圈点批注、预习复习等,都是很好的习惯,应该在日常的教学中注意督促学生养成。
4.不讲课、不组织教学活动,课堂上就缺少了师生、生生之间的碰撞交流。
语文课上的很多东西,也是比较艰深的,很多时候,语文课的趣味性,需要在教与学的活动中生成、激发,没有课堂活动,就不会有碰撞和生成,会错失很多精彩的体验,对于学生的视野开阔、思维发展是不利的。
5.初中教学还需要注意激发学生的学习兴趣。
正因为初中的课难了,才更需要教师精心设计课堂教学,激发学生的学习兴趣;而这位老师这样的做法,很大程度上是在磨灭学生的兴趣。
重点是:该怎么办?
几个建议:
港台动漫1.学生可以和教师沟通,交流意见。
家长也可以帮忙出面和老师、或学校沟通。或者到教育管理部门投诉。
2.如果1不凑效,想办法转班或转校。
如果这样的老师能在学校大摇大摆地生存多年,学校没发现、或没有意识到这其中的问题,那么学校的教学管理一定是有问题的,这样的学校也不值得怎么去留恋了。
3.如果2做不到,只好自己给孩子创造条件。
比如,网络上的讲课视频不少,可以让孩子看一看,休息日让孩子和几个有意向的同学在一起讨论交流碰撞;引导孩子动笔写自己的生活等。
希望能帮助到您。
我是“初中语文戚老师”,感谢关注、阅读。
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