讲述西安好课堂自己的故事(57)未央区南康村小学这样讲

讲述人:杨商洛

未央区南康村小学校长

西安市未央区南康村小学占地面积12.4亩，创建于1924年，是一所全日制公办小学。历经97年的洗涤与打磨，依靠教育人的初心与坚守，学校办学规模、师资力量在不断壮大。目前，学校教学班31个，学生数1545人。学校有省级教学能手2名，市级骨干、能手9名，区级骨干、能手12名，课改地方专家7人。学校高标准建设1部21室，特色部室有心理咨询室、创客教室、图书阅览室和容纳425人的多功能报告厅1个，各部室配备均达到省级标准，实现了从村小到未央区“名校+”中“名校”的华丽转身。

一、构建校园文化，突出办学理念

以文育人，文以化人。2009年南康小学确定以“牵牛花文化”为校园文化主题，统一学校形象标识“牵牛朵朵”，从牵牛花“本真自然、不屈不挠、向上向美”的精神内涵中，提炼出校训、校风、办学理念、策略等“百字”南小精神。在“以人为本和谐为根 注重细节激发创造”办学理念引领下，珍视学生独特体验，尊重生命个体差异，突出学校办学个性;在校园文化的浸润熏陶下，不断培养出“合格加特色，合格加特长”的南小学子，实现让“每根草都开出自己的花”这一办学目标。

在校园文化引领下，多年来南康教育人开拓创新，深耕课堂，深化教育教学改革，通过好课堂的建设促进师生核心素养的提升。

二、抓好教师队伍，筑牢课堂基石

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。教师是学校的核心竞争力，我们学校非常重视师资队伍的建设，通过“培训工程”“名校+”工程、“名师+”工程、“青蓝工程”四大途径引领教师拓宽视野，不断学习、夯实根基，促使教师争做“四有”好老师。在师资队伍建设中，学校尤为关注新任教师成长，通过以老带新、组建团队、抱团发展等方式，助推青年教师进入成长的快速通道。学科团队长由有经验的老师担任，负责日常的教育教学指导，学校教导处、教研处定期组织研训，寻求多种策略，搭建多样平台，让每位教师都有可期的未来。目前，学校教师队伍稳定，梯队建设已形成:70后的教师，他们班管经验丰富、教风扎实沉稳，生动诠释了“坚韧、崇实”的南康校训;80后的教师综合素养较高，日臻成熟的教学风格使课堂教学各具特色，已然成为学校教学的中坚力量。90后年富力强，易接受新思想、新理念，在各项活动中初崭头角，为学校“创新”发展提供了不竭动力。

西安好课堂

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三、深化课堂改革，守好课堂阵地

西安好课堂

常言道:“只说不练假把式。”好课需要在实践中历练、打磨。我们学校有着浓厚的教研氛围和课改氛围，自2013年被教育局选定为EEPO首批实验学校，我们从理念培训、教案撰写、课型构建、学习方式训练等方面逐步有序有力推进，积极打造互动式、合作式、分享式、体验式课堂，课堂上学生积极参与、敢于质疑、敢于表达，课堂呈现出勃勃生机。在学生们养成良好学习方式基础上，2020年我们将课改重心放到思维型教学的研究上，教案中需标注每个环节的思维训练点，课堂上要有效落实“创设情境-提出问题-自主探究-合作交流-总结反思-应用迁移”教学六环节，并对课堂提问有效性进行研究，让孩子们在认知冲突中思考问题，在知识建构中促进思维能力的提升。

西安好课堂

“好课堂”应具有普众性，人人都能上好课，人人都是好课堂。根据学校发展愿景，我们制定了“牵牛花开*六课”课堂管理细则，依照月份依次开展“睿智*示范课”“普慧*规范课”“睿智*精品课”“普慧*汇报课”“睿智*聚智课”“普慧*常态课”，六课实施让每位教师都有展示的机会，让人人都能站稳课堂、站好课堂，消除职业倦怠感。

另外，学校每年举办的“牵牛花开”教学节，是我们学校最靓的名片，赢得了普遍关注与认可，2019年11月我校成功举办了“西安市好课堂”教学研讨活动。在课堂课改引领下，教师的专业发展，自我价值得到实现，学生学科素养和综合素养得到提升，学校教学质量一直处于区属学校领先地位，连续5年被评为质量检测优胜校。

四、构建多彩课堂，致力多元发展

近年来，在各级政府、教育部门及未央区教育局的正确指导下，学校各项工作开展的有声有色。学校先后被评为陕西省科研兴校明星学校、全国教育科学十一五规划教育部重点课题研究年度先进集体、陕西省语言文字规范学校、西安市素质教育示范校、未央区常规管理三星级示范校、未央区课改优秀校、未央区质量检测优胜校、青少年足球示范校等多项荣誉称号。

西安好课堂

只争朝夕，不负韶华，在这十四五开局和党的百年华诞交汇之际，在西安基础教育三年提升强力推进之时，南康教育人定会勠力同心、淬砺奋发，紧随市区教育局改革的步伐，致力于“好课堂”的建设，用行动讲述更多的教育故事，不辜负这片沃土的锦绣繁华!

《讲述西安好课堂自己的故事》栏目

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作者/来源:西安eTV

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