“错了答案对了人生”，一小学生的数学答案，让正确答案感到羞愧

　　数学是基础学科之一，物理、化学、生物等多门学科的根基都是数学。想要学好数学，就离不开逻辑思维的培养。

　　很多数学成绩不好的学生，总觉得老师上课讲的题很简单，可是考试的时候分数却不尽如人意。题型稍微有一点变化，学生就容易落入出题老师设置的“陷阱”里。实际上出现这种情况，多半是因为学生还没有掌握数学思维。

　　

　　小学数学题看似难度不大，知识点不多，却丝毫不能忽视。因为教学的目的是在培养学生的数学能力，只要掌握了基本的逻辑思维和解题能力，以后遇到再难的数学题也能迎刃而解。

　　

　　义务教育新课标实施后，语文和数学占据绝对的主导地位。以大语文为教育背景，学生发现有些数学题也在考验学生的阅读理解能力。题干里的信息错综复杂，稍微理解有误就做不出正确答案。

　　家长也发现，现在的数学题越来越贴近现实生活。学生在学习数学时，也能提高解决实际问题的能力，不再纠结学习的意义，自然也就增加了学习的动力。只不过有的时候，小学生会分不清题目要求和实际生活的差异，让老师哭笑不得。

　　

　　一道“分饼”的应用题，妈妈买了5张饼，要分给兄弟4人。正确答案就是一道简单的除法题，即使没学过除法的小学生，也知道一人一张饼，剩下一张分成四份。可是有一位学生的答案，有些出其不意，那就是给妈妈一块，正好五个人五张饼，非常公平合理。

　　按照正确答案批卷的话，这位同学的答案肯定是错误的。可是老师却不忍心给0分，这位学生的答案好像更加合理，错了答案对了人生，让正确答案都感到羞愧。从德育教育角度来看，这位学生的答案绝对满分。

　　

　　现在小学生数学作业或数学考试后面，都会有开放性试题或者是思考题。分饼这道题也是如此，按理说没有唯一的答案，学生可以自行发挥，只要符合题意就行。数学老师批改的时候，也应该允许答案的多样性，不要打击学生思考的积极性。

　　

　　有些题目就没这么好了，难度千奇百怪，就连高学历家长都无从下手，直呼题目要求太奇葩了，像脑筋急转弯一样，根本不知道要考察学生哪方面的能力。

　　经常有家长辅导小学生功课的时候，遇到尴尬一幕。学生在家长的辅导下，做了4道题，家长讲的头头是道，结果错了3道，老师还埋怨家长不好好辅导。学生和家长都很委屈，不是家长不用心，而是答案太出乎意料。

　　

　　“教室里有11盏灯，灭掉4盏，”很多学生看到这里就已经写下了11-4的算式，答案呼之欲出，却一分不得。原因是题目询问的是还有几盏灯，不是还有几盏灯是亮的，这是两种完全不同的答案，谜底就在谜面上，很多学生都被误导了。

　　还有一道类似的题目就是小猪佩奇排队，问队里一共几人。很多学生都自以为聪明把佩奇算在其中，殊不知佩奇是小猪不是人，学生聪明反被聪明误，家长难以接受，谁家人能跟猪一起排队？出题老师太难为人了。

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　　一位小学生家长，在辅导儿子功课的时候，争得面红耳赤。结果老师给出的答案表明，学生是对的，家长尴尬不已。好好的数学不考察计算能力，却玩起脑筋急转弯，实在想不通这样的数学应用题意义何在？

　　

　　不可否认的是，一些小出版社设计的练习题不太严谨，或者在数学题里玩起文字游戏。不过学生也因此养成了认真读题的习惯，少读一个字都能改变解题思路。还有些信息是干扰项，增加了题目的难度，同时也增加了实用性和趣味性。

　　学习的目的不仅仅是为了升学考试，还是在培养学生解决问题的能力，这才是让学生在学业上大展宏图的根本，这也将决定学生未来事业发展的高度。

　　

　　解决现实问题时，学生首先要具备的就是信息分拣能力，在错综复杂的环境里提取对自己有用的信息，有些问题看似复杂实则就在表面上，这与数学题目不谋而合。重视解题方法，淡化结果和成绩，许多问题也就迎刃而解了。

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