五年级上册《桂花雨》,语文老师详细笔记,梳理重难点,实用!
五年级上册《桂花雨》,语文老师详细笔记,梳理重难点,实用!
《桂花雨》这篇课文从题目上来说,就给人美好的遐想,不自觉地想要吸一吸鼻子,闻一闻桂花的香气。
课文讲述了作者最喜欢的花是桂花,并描写了儿时在家乡帮大人摇桂花的回忆,字里行间都充满了作者对家长、对童年生活的眷恋之情,激发同学们对自己童年生活、家乡的热爱,引导同学们要热爱生活。
《桂花雨》这篇课文语言清新,作者从孩子的眼光来看待事物,尽显纯真的童趣和淳朴的感情,同学们也正好可以学习这种方法来帮助自己写好语文作文。
一、生字词
同学们要会认“箩、杭”2个生字,会写“懂、兰、婆、糕、饼、浸、缠、茶、捡”这10个生字,其中,要注意:
“浸”读jìn,不读jìng;
“萝”不要少写了中间的“四”
“指指点点、姿态、缠着、迷人、台风、纷纷、香飘十里”这些词语不仅要会写,还要理解掌握好每个词语的意思。
二、课文部分
1、同学们学习课文,可以通过抓关键字的方法来理解课文句子。
比如:
“桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。”
“全年,整个村子都浸在桂花的香气里。”
这两个句子都有一个“浸”字,却表述了不同的意义。
第一句体现了作者喜爱桂花的感情;
第二句的“浸”说明桂花迷人的原因是它不仅可以闻,还可以吃,一年四季带给全村人花香和甜蜜。桂花的香气不受季节的限制永远甜在人们的心里。使村子里的人的生活更加甜美。
再如:这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”
这句话的“抱”、“摇”、“喊”的动作描写,和两个感叹句,表现了作者摇桂花时的兴奋与快乐。
三、重视课后练习,巩固知识
同学们要想学好课文,不仅仅要重视课堂听课,课后的复习和练习也同样重要,通过课后复习巩固知识,在用课后练习,加深对知识的理解和掌握。
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