中考作文小技巧：什么样材料才能选

　　什么样的材料才能选————-材料的选择与加工，

　　写文章需要材料，凡可用于文章写作的客观事物和事例统称为材料。但我们生活中的材料往往是感性的、零碎的、分散的。不系统的，因此，写作时需要精心选择，认真加工。

　　一般来说，选择材料注意以下三点。

　　1. 选择真实新颖的材料。

　　所谓真实，就是客观存在的符合生活情理和自然社会规律的。真实包括生活真实和艺术的真实。生活真实是指游记、日记、总结等文体，所用的材料绝对真实，人物、时间、地点、事件等绝不能添枝加叶，任意改变，无中生有。艺术的真实是指小说、戏剧等文学作品中的写的人和事，在生活中可以找到原型。所谓新颖，就是能令人感到新颖别致，寓意深刻的材料，能使读者耳目一新，具有强烈的新的感觉。

　　2. 选择典型生动的材料。

　　所谓典型材料是指最有特征、最有代表性的材料。他们有力地揭示事物的本质，又能集中的表现文章的主题，生活中的人、事、物很多，不能什么都写进去，运用事例不是以多取胜，贵在于精。所谓生动材料，是指具有能感动人的人、事、物。

　　3. 选择有积极意义的材料。

　　积极意义是指作文材料需要有感想意义，能启发教育他人，并从中受益。在生活素材中，人物，事件不都是真、善、美的，还有假、恶、丑的存在，这就需要我们认真揣摩，细心体会，态度明确，歌颂美好，抨击丑恶。材料本身意义是一个方面，更重要的是我们选择材料的角度。写作是我们认识世界、认识自我的表现。心中有阳光，世界便充满爱。

　　加工材料是指从生活中获得的写作素材，必须根据中心表达的需要，精心提取，不能捡到篮子都是菜。不加选择，就把什么材料都写进作文里去。用心加工，就是要精心取舍。

　　我们有了真实、新颖、典型、生动、有积极意义的材料，并用心加工这些材料，才能写出好文章来。

　　作品解析1

　　家庭的快乐频道

　　我是个生活在幸福之家的女孩。家中上下无不充满着欢声笑语，洋溢着温馨的气息。在我家中，爸爸是个勤劳的、善良的“模范爸爸”和“模范丈夫”。妈妈是个精打细算的管家婆。我和妹妹则是制造快乐的开心果。【开篇点旨，为全文之关眼。用简炼的语言点明了主题，并介绍文中人物及人物特点】

　　厨房里的笑声

　　“哎，这饭吃好了，接下来这碗怎么处理呀？”爸爸笑着说，妈妈接下话茬：“当然是你洗了，我以前天天洗碗，现在应该轮到你了。”“什么？应该让玲玲洗，做点家务活是应该的嘛。”爸爸说，站在一边的我也表示我的意见。我提议“自己的碗自己洗，菜碗分洗”。我的意见得到了爸爸的赞同，可是妹妹说了：“我觉得以后应该买一次性碗，这样多好啊！”她这句话把我们逗笑了。最后我们还是商定用石头剪子布的办法，结果妈妈输了。她十分不情愿地洗起了碗。我们仨在一边喝着茶都笑了，个个监督妈妈。厨房里不仅有淡淡的香味，还有一股浓浓的气息——那就是笑。【细节描写是本文的主要得分手段，通过“洗碗”、“看电视”和妹妹的炫耀成绩的细节描写，达到了进一步深化主题的效果。

　　品语对话中将人物思想及性格表露无疑，角度独特富有情趣。】

　　客厅里的笑声

　　吃过饭，全家人聚在一起，吃零食，看着电视，这是一件快乐的事。庆幸的是，全家都喜欢看同一电视，这就避免了一场“战争”。电视里的情节会让我们笑得肚子都痛。特别是爸爸，喜欢模仿剧中人物，又说又笑，还喜欢戴我的帽子走来走去，成心不让我们看电视。妈妈用枕头砸爸爸。一场喜剧又开演了。我和妹妹当然是他们忠实的观众。客厅虽然小，但是却充满了笑声，这笑声多么的响亮、清脆。【与上段连结紧密，截取现实材料，使写作渐入佳境。】

　　书房的笑声

　　“妈妈，爸爸，今天我考了100分。”妹妹高兴地把他们拉进书房炫耀自己。爸爸和妈妈都很开心，讲了许多好听的话给她听。这时，爸爸又转过身来看我，询问我最近的学习情况，看到我的进步，爸爸欣慰地笑了，这种笑虽然是无声的，但是我却能感受到这种笑的含义。【平淡语言中道出浓重父爱，感同身受。】

　　我的家是幸福的，在幸福的笑声中，我快乐的成长，它让我感受到无比的快乐。也许在爱的天空下，我就是最幸福的人。相信我家的笑声是永恒而又温馨的。但愿在爱的天空下，所有的人

　　都幸福快乐。【首尾照应，收束有力。小处着眼，小处着手，内容却另有大文章，隽永而深刻。】

　　【名师点评 】

　　本文构思精巧，选取了“家”中的三个场景：“厨房里”、“客厅里”、“书房里”，以小标题的形式自然分段，逐次描述，紧紧围绕中心“一个充满笑的家”，开头总起，结尾总结，看起来一目了然，干净利落。选取的材料虽然是家庭琐事，但不落俗套，叙述语言明快简洁，流畅自然，且能简单地勾勒出家中四人不同的特征：风趣的爸爸，勤劳的妈妈，活泼的妹妹和“我”，使读者也深切感受到洋溢在“家”中的温馨的气息，感同身受，如沐春风。在严峻的考场上，作者能以这样的清晰思路，朴实文风完成创作，实属成功之举，也可见小作者平时的语言功底不错。

　　作品解析

　　晒晒我的麻辣鲜师

　　上了初中，日子变得不一样了，换了一个容量更大的书包，换了一批意气风发的同学，当然也换了一批资深好老师。说起老师，我总是嘴角上翘，忍不住笑出声来。嘿嘿，下面就容我向你晒晒我的麻辣鲜师。

　　在众多老师中，人气最高的当属教语文的“柳”老师。“柳”老师不姓“柳”，也不姓“刘”。在我们班，她的雅号很多，我和一帮哥们儿喜欢叫她“柳老师”。因为她这个人与她的课，时常带给我们春日里柳枝拂面的惬意。

　　这位“柳”老师三十余岁，身材苗条，长发及肩，白皙的脸庞常挂着温和的笑容。那笑容明媚如春日的阳光，看一眼你就会被她感染。因为这笑容，我们班语文课的课前准备总是最好的。当然这是次要的，最吸引人的是她的语文课。

　　她的课很幽默，极富智慧的那种。第一次见面，她一脸认真地说：“在老师眼中，你们都是平等的。这种平等，不分性别、年龄、家籍(老家)、民族、地区，亦不分高矮、胖瘦、黑白与贫富……”话还没有说完，我们早已笑翻了天，待抑住笑，心中已满是对她的敬意。

　　她的课有着淡淡的诗意与哲理。鉴赏古代诗歌《题破山寺后禅院》时，她说，中华文化讲究曲折之美，来，和着悠远的晨钟，闭目遐想，用生动形象的语言描述“曲径通幽处，禅房花木深”。一起学习普希金名作《假如生活欺骗了你》时，她说即便生活真的欺骗了你，人生之旅也可以重新上路。她分享自己创作的小诗《假如生活重新开始》，并要求我们用同样的题目也写一首。没人有勇气读自己的拙作，她却说她相信每个孩子都是诗人，愿意为我们的作品喝彩。掌声中，一个又一个同学朗诵了自己的第一首诗，也懂得了如何面对生活。

　　如同柳絮因风起。“柳”老师，其人其课，带给我们无穷的美好与意蕴。

　　若说走进教室，最震撼我们视听的，非教历史的“睿爷”莫属。“睿爷”这称号由来已久，已没有人能说清该追溯到哪一届。每次看到他，我总会想起伏尔泰，尽管二人长得并不像：黝黑的脸庞坑坑洼洼，眼睛、鼻子、嘴巴闹着玩似的长在上面，上眼皮不自觉地垂下，大有“遮盖全球”的态势。天才的灵魂总自甘栖居低矮的陋屋，“睿爷”的历史知识非“渊博”不能形容。

　　他讲课时嗓音有些沙哑，语速有时快得像马力全开的兰博基尼，有时慢得像气死蜗牛的二手奥拓；那调子有时高亢如黄河的轰鸣，有时低沉如伤狮的怒吼。也许正是因为这样的语调，他上课的时候教室里格外静，我们听得格外仔细，仿佛一不小心就会漏掉什么。尽管“睿爷”讲课的嗓音与语调很特别，但他也绝不是单靠这来撑门面的———他究竟是有两把刷子的。记得学邓小平理论，他让我们班的“历史学家”周洋背一遍党在社会主义初级阶段的基本路线，周专家这次马失前蹄，支支吾吾，最终耷拉了脑袋。“睿爷”清了清嗓子说：“我来一遍!”接着就目视前方，流畅地背诵起来。当他清晰地背完最后一个字时，全班响起了山呼海啸般的掌声。课下，同学们都佩服地说：“历史老师还真不是喝酱油的!”自那以后，很少有人在历史课上背不出重点内容。

　　一个班级，“潜伏”得最深、最不易被学生看透的老师，往往是班主任。我们班的这位舵手，单看名字“泰斗”就知道，有过之无不及。

　　有天下午，我抱着一摞作业本去“泰斗”的办公室，无意间看到他新排的座次表。只一眼，我就看出了端倪———班上那一对对我们心照不宣的小情侣竟坐得如此之近，甚至直接同桌。天啊，这是有意凑成，还是巧合?危险，实在危险!

　　正当我大惑不解时，一只大手覆在了我的头上，接着“狠狠地”按了下我的脑袋。我下意识地想辩解什么，“泰斗”先开口了：“别那么紧张，你们那点事儿，我早就知道……”他脸上的笑在我眼中瞬时高深莫测起来，这就是传说中的火眼金睛啊!

　　“既然知道，这座次表……”我仍疑惑着。“你们这个年龄，我又不是没经历过，小样!情呀爱呀，都不过是内心萌生出的小心思罢了!距离产生美，一旦距离没了，美也就没了。雾里看花，水中望月，懂吗?”

　　我有些呆愣，这与我以往听到的大道理截然不同。看到我的迟疑，“泰斗”又说：“不信等着看，用不了多久，那些所谓的情侣就会分道扬镳了，呵呵……”

　　一个月后，果然如他所说，那些自以为掩藏得很好的小秘密因暴露在了众目睽睽下，随着时间的推移，渐渐萎败、枯槁，最后灰飞烟灭了。班里掀起了学习的热潮，没有人谈恋爱，大家都知道，在“泰斗”面前，我们都是透明人。

　　当然，他偶尔也有失策的时候。这天，“泰斗”刚一跨进教室，就不知道哪个调皮鬼喊了一声：“‘老班’刚才躲在男厕所抽烟，我看见了!”于是，全班同学都跟着起哄，一时间，笑声叫声此起彼伏。“都安静，哪有的事!”“泰斗”这一声有些底气不足，仓皇转过身的刹那，我突然瞥见了那脸上可疑的暗红。哈哈，他也会害羞呢!

　　搁下笔，闭上眼睛，伸个懒腰，一张张脸再次浮现在我眼前，一个个精彩的记忆片段再次掠过脑海……哦，我的麻辣鲜师，我的多味初中生活!

　　【名师点评】

　　写老师，学生非常熟悉。本文的亮点不仅在于新颖的题目、细致的描写和富有表现力的语言，更在于素材的匠心取舍、叙写安排的恰到好处和浓郁的生活气息。文章围绕“麻辣鲜师”为老师画群像，小作者没有面面俱到，而是精心选取了在学生中人气较高的三位老师来写，选材很有代表性。具体到每位老师，又选取了最能体现人物特点的典型素材加以表现，而且叙写有详有略，可谓匠心独运。

　　例如，写语文老师，突出她的笑容和其语文课的吸引人，通过入学第一节课的一个细节表现其幽默，重点写诗歌鉴赏课上的两个情节，表现其课堂的诗意与哲理；写历史老师，抓住其外貌、讲课的语速语调和课堂上示范背诵重点内容表现其个性与形象，详略得当；写班主任老师，舍去外貌，略写其厕所抽烟的“失策”与被学生“揭发”的可爱表情，浓墨重彩其“别有用心”排座位，重点突出其班级管理的老道，可圈可点。文章读来，人物形象栩栩如生，生活气息扑面而来。“生活是写作的源泉”，优秀的作品多得益于作者将目光投向生活，善于观察，善于捕捉。本文亦是如此。

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