幼儿园里超前教育的危害，等孩子上小学时一定会爆发！家长别再拎不清

　　来源：妈妈手册

　　今年九月的开学第一课，出现了这样让老师们哭笑不得的一幕。

　　小学一年级的课堂上，孩子们刚拿到课本，就有小朋友举手告诉老师：“这本书我自己学完了。”

　　

　　等到老师再问及其它小朋友的时候，大家居然纷纷表示：“都学完了！”

　　

　　我猜老师当时的心情应该是：“我是谁？我在哪？？那我今年应该教什么？？？”

　　

　　超前教育

　　为何成了常态？

　　给孩子超前学习课本内容这件事，其实身边早就屡见不鲜了。

　　最近我在菲菲幼儿园的家长群里，就看见妈妈们讨论给孩子上提前班的事儿。

　　大家都急着给自家孩子，提前学习小学课本的内容，想让他们赢在小学的起跑线上。

　　

　　而且我发现，这种“超前教育”的现象不仅仅出现在幼儿园里。

　　蛋蛋现在小学三年级，而班上大部分的孩子，都在课外提前学习高年级的知识，基本以提前大半学期为准。

　　更有甚者，已经让孩子提前学到六年级了。

　　幼儿园学小学课本，小学学习初中课本，初中学习高中课本......

　　在大多数家长眼中，好像只有让孩子始终“跑于人前”，才能稳住学习成绩。

　　同样身为母亲，我能理解他们期盼孩子赢在起跑线上的心情，但是超前教育，真的能让孩子的学习成绩始终超前吗？

　　这种超负荷的学习，真的对孩子的成长有益吗？

　　

　　超前教育的成果

　　只是短暂的假象

　　要说超前教育的典型，这就让我想起了曾经火遍全网的“天才少女”——张易文。

　　4岁识千字，9岁去高考，10岁上大学。

　　她的学习进度几乎不能用“超前”二字形容，整个宛如火箭。

　　

　　年仅4岁的张易文，在只经历了短短一个月的幼儿园生活后，就被父母接回了家，开始了“超高速学习”。

　　因为父亲自己是老师，所以他对女儿的教育尤为抓紧，几乎都是手把手教学。

　　不得不承认，在父母的超前教育下，张易文不仅顺利贴上了“天才神童”的标签，也在当时，成为了大多数父母眼中的模范标杆。

　　按照她的轨迹，大学后应当是继续深造，毕业后再寻得一份优异的工作。

　　可惜事与愿违，超前教育的危害，在她步入大学后，就爆发了出来。

　　成绩上的滞后，生活上的吃力，难以融入的集体，每一条都鲜明地摆在张易文的面前。

　　一直都按照父母的安排前行，也导致她根本不懂得如何找寻自己人生的方向。

　　工作后，也频频出现迟到、走神、不专心的情况，根本无法胜任。

　　仔细想想，即使学的再多，她也不过是个十几岁的孩子，心理、智力都尚未发育完全。

　　不知道她的父亲，有没有想过，学习是需要适应年龄，遵循成长规律的。

　　孩子的学习之路，之所以按照幼儿园、小学、初中、高中一步步规划，就是教育学者们根据孩子的接受能力，而进行地科学安排。

　　如果家长一味地追求超前，不断地给孩子灌输超龄的知识内容，无疑是在拔苗助长，迟早会暴发危害，毁掉孩子的学习。

　　“天才少女”的陨落，就是对超前教育的家长，敲响的最大警钟！

　　

　　超前教育的危害

　　一定会在小学爆发

　　很多父母不明白，到底怎么才算对孩子超前教育了？

　　答案是：只要是不符合年龄段的教育，全部都算。

　　让两三岁的孩子学算术、写汉字；让幼儿园的孩子学乘除、背古诗；让小学的孩子学高数、学物理......

　　只要是超出了孩子的年龄段，接受了本不该这个年龄段接受的教育，统统都属于超纲吸收。

　　即使在超前教育下，使得自家孩子达到了“比其他孩子更聪明”的状态，也只能短暂维持这种假象。

　　等孩子步入小学后，弊端就会逐步爆发。

　　近几年来，教育学家们不断重申「超前教育的危害」，晨妈今天也要再次告诫大家，对孩子超前教育，到底有多可怕！

　　1.产生学习挫败感，容易厌学

　　激励孩子学习的最大动力，就是成就感。

　　当孩子体会到学习的成果，享受到学习的喜悦时，会大大增加他们的学习兴趣。

　　相反，如果让2岁的孩子提前学习3岁的内容，那么对孩子来说，无疑是具备难度的，这就会让孩子形成压力、负担，以及挫败感。

　　这种教育对孩子来说，就是一种恶性循环，长此以往，会直接导致孩子形成厌学的心态，对学习丧失兴趣。

　　2.影响课堂学习兴趣，破坏专注力

　　提前接触过课本知识的孩子，当他在课堂上再次学习同样内容的时候，就会产生倦怠心理。

　　想着“反正这里我已经学过了，听不听也没有关系”，如此一来，这就会导致孩子在课堂上的兴趣值大大降低，注意力也会难以集中。

　　长此以往，孩子就自然会忽略课堂知识的学习，全然指望课后的补习，这就会错失大量学习的黄金时间。

　　并且，专注力的破坏还会伴随到生活中的各种学习中去。

　　3.学习角色被置换，失去主动性

　　超前教育最大的坏处，就是父母在无形中，置换了孩子在学习中的角色。

　　由主动者，变成了被动。

　　在父母不断地加压下，孩子只能跟着家长的节奏，被动接受学习知识内容，学习也从“自己的事”，变成了“爸妈逼我做的事”。

　　4.忽视孩子的天性，扼杀潜力

　　10岁以前，是孩子绽放天性的最佳时期。

　　如果在童年时期，就被迫放弃了玩具、游戏，拿起对他们而言晦涩难懂的课本，无疑是在扼杀孩子的天性。

　　不论是课本知识，还是舞蹈、音乐、美术这一类的兴趣班，都只会让孩子丧失释放天性的时间。

　　并且，当父母沉溺在追逐学习进度的时候，也会忽略孩子很多的内在潜能，被一纸成绩蒙蔽双眼。

　　

　　比学习更重要的

　　是让孩子玩的尽兴

　　一说到超前教育的危害，就有很多父母这样反问我：“既然不能超前教育，为什么现在那么多人重视早教？”

　　我想两者最大的区别就在于，超前教育只在“学”，早期教育在于“玩”。

　　会玩的孩子，才会在童年时期，具备更强地学习力。

　　在我国的《幼儿园管理条例》中，就强调过这样一条：

　　“学前教育是针对3-6岁的儿童，而游戏是学前儿童教育的主要方式。”

　　这也就是说，那些所谓的早教班，并不是在教授孩子所谓的课本知识、算术能力，而是让孩子更好地去“玩”，在玩中提升能力。

　　对于蛋蛋和菲菲，我尽量换着花样陪他们玩，而不是每天守在他们身边，盯着他们读书写字。

　　因为在孩子玩的同时，同样能吸收到大量的知识与技能。

　　顺其自然地接纳，比强心灌输，要来得更加轻松有效，孩子也能更好地体会到学习的乐趣。

　　相较于成绩，父母更需要注重的，是对孩子专注力、学习兴趣、独立动脑能力的培养与开发，在游戏的环境中，激发他们的潜力，同时对学习萌生兴趣。

　　而不是一味得让孩子过早进入到枯燥的学习之中，以成绩判定孩子能力。

　　老话说“磨刀不误砍柴工”。

　　身为父母，我们需要摆正好自身的教育意识，不要因为自己的攀比心和紧迫感，就把学习压力，提前强加到孩子身上。

　　在对的年纪，做他们应该做的事情，顺应教育的轨迹，才是对孩子学习对大的帮助。

　　本期内容由妈妈手册原创，千万妈妈都在看的科学育儿手册。主编：晨妈，分享育儿知识、亲子教育经验、品质生活理念，陪千万父母共同成长。

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