从中国足球到中国的职业教育

　　有一段时间了，一直想写写职业教育究竟应当是以学生能力的培养为重还是以学历的获得为重的话题，可能这本不是一个学术的问题，但确实是现实中面临的现状。毕竟不管是中职、高职、甚至是部分本科院校都盯着职业教育层次上移的历史机遇，招兵买马、磨刀霍霍准备着中职贯通高职、高职升级本科、本科搞研究生教育。这是好事，这是好事？

　　

　　刚好最近世界杯如火如荼的进行，大家调侃着除了中国男足没去，能去的都去了。以一个球迷的非专业视角想想中国足球的发展之路，似乎和现在的职业教育也有些许的相似之处吧。拿来对比一下，不是戏谑国足，更不是不看好职业教育，相反我想有多少人怒国足之不争，就有多少人盼着中国足球冲出亚洲的那一天。

　　职业教育又何尝不是，有多少人关注职业教育发展面临的困难，就有多少人期待着职业教育成为一种成功的教育类型。笔者是一名球迷，也是一位职业教育的基层工作者，我想写这篇文章也是希望中国足球和中国的职业教育明天都会更好。

　　一、治标不治本的中国足球和职业教育

　　说起中国足球，我想我们有太多复杂的回忆。留给中国队的时间不多了，中国队成为备战下一届世界杯最早的球队等戏虐之言。我们经历过中国足球的繁花似锦，也经历了三番两次的假球黑哨、球场暴力等不堪回首的过往。其实为了追求中国足球站上世界最高殿堂，一代又一代的中国足球人倾注了多少的心血，只是我们有过短暂的辉煌，却没有像真正的成长起来。

　　猛然间我似乎发现这和职业教育何其的相似。我们的职业教育自建国之初便肩负了培养工程师、技术工人的使命，我们也经历了八级工时代人们对工人的尊重，随着改革开放的到来，职业教育似乎走上了快车道，我们的专科多数变成了高等职业教育，我们提倡应用本科转型，我们修订了《职业教育法》，我们的职业教育终于打通了升学通道，我们可以培养本科、甚至培养研究生。

　　其实我们的职业教育现在不缺好的政策、不缺硬件投入，我们的职业教育也是学德国、学加拿大、学澳洲，可是每过一段时间就爆出来的校园欺凌事件、体罚学生等负面新闻。其实职业教育也有自己的高光时刻，我们的鲁班工坊走出了国门，我们参加世界技能大赛的成绩已然领先，可是这样的职业教育依然让大家爱不起来。

　　这又是为什么呢？我想可能最重要的问题便是这都是治标不治本。我们以为有了好的政策环境、有了投入我们应当可以看到成果了，现实是我们确实有一些成果，可单丝不成线，独木不成林。

　　我们依然没有形成一个统一的思想，并深耕下去，这种浮于表面的重视终究需要有人贯彻下去，否则这便是治标不治本的虚无缥缈，我们习惯于用最短的时间去完成不可能完成的任务，我们的国家也创造了许多人类发展史上的奇迹，可是于职业教育甚至于中国足球那都是关于人的成长，先人们早就为我们总结了“十年树木、百年树人”的经验，揠苗助长的故事更是小学生都知道的典故，我想没有功成不必在我的胸襟大抵我们是做不好教育的吧。

　　其实职业教育和足球本没有错，错的是我们没有给他们成长的时间和土壤，只想享受瓜熟蒂落的果实。

　　二、职业教育究竟需要什么

　　关于职业教育究竟需要什么，我想我不是决策者站位没有那么高，我也不是学者专家思考没有那么深刻，就以一个从业者的身份聊一聊我看到的问题吧，我想在某些程度上有失偏颇是难免的，毕竟中国这么大，职业教育的发展一定是不均衡的，我看到的一定不全面，但这不妨碍我作为一名热爱职业教育的从业者与大家交流下我理解的问题，所以以下言论如有不妥，还请各位海涵。

　　01职业教育请找准目标

　　我不否认科技的进步带来的生活的改变，但我从不认为技能工作会消失。如果经验性的技能会消失，那我们还需要高凤林们去焊火箭？需要顾秋亮们去装“蛟龙”？而如果职业教育一味的向上看，中职想考高职考，高职想考本科，本科想考研究生，那我们的学生真的还有时间去学习那些经验性的技能工作吗？确实，科技的发展需要新时代的工匠们具备越来越高的技术知识和解决问题的思维能力，而能力的提升需要课程载体，这个我们后边再谈。

　　我想无论时代如何发展，都离不开职业教育培养目标的准确定位。说起目标，我想职业教育的培养目标仍然应该是“使无业者有业，使有业者乐业”的教育，是一种关注民生的教育。层次的丰富没有问题，但关注社会底层需要技能去脱贫的百姓，让他们实现社会阶层的跃迁我想也是职业教育的大功一件。当然作为一种教育，与普通教育一样的是我们对人的培养，我们也是“为党育人，为国育才”的教育。我想类型教育成功的标志应该是让大家因为需要、因为喜欢选择，而不是无奈之选。

　　如此，职业教育是不是更应关注受教育者能力的提升，让他们掌握在岗位中需要做的工作，让企业知道他们到企业能干什么。大胆设想下，既然学历本就是人类社会发展的产物，那为什么我们不能以职业技能等级作为另一种对教育结果评价的外显成果呢？

　　当职业教育和足球成为一个合格的选项，那大概就成功了吧。

　　02职业教育请转换观念

　　其实我们的职业教育和我们的中国足球一样，有一群热爱他、痴迷他的专家学者和从业者为之奋斗。现在的职业教育不缺投入，不缺政策，但是缺更多理解职业教育的基层从业者和更厚实的基层土壤。本来，我们的国家就幅员辽阔，各地方的经济发展不均衡，作为服务区域经济发展的职业教育就有太多现实问题需要去面对。

　　在这个过程中，无论是职业教育的业务主管部门，还是院校的领导，亦或者每一位从事职业教育工作的从业者，都是需要我们深刻的理解国家的顶层设计，并结合地方的实际情况做出有利于职业教育发展的正确决策。可这也是最难的，有太多的问题不是职业教育的问题，但是却真实的存在着。

　　从政策的制定到专业的设置，从人才培养方案的制定到课程的开发，职业教育有着自己的特点，这也是职业教育作为类型教育的基础，可往往我们职业教育的从业者要大范围的转换观念就需要时间和沉淀。

　　以课程为例，笔者与身边好多领导、教师交流过，受普通教育影响大的会有排斥基于工作过程课程的思想，不太懂课程的老师又需要太长时间去理解基于工作过程的课程，仅仅是改变对于课程的观念我们就有太长的路要走了。遑论社会发展至今，职业教育需要跟上社会发展的脚步，跟上科技发展的历程，跟上企业需求的要求，跟上学生特点的变迁呢。

　　职业教育和足球一样最难的不是没有政策，而是缺乏彻底的观念转变。

　　03职业教育请脚踏实地

　　我不知道我理解的对不对，职业教育现在有太多华丽的辞藻，什么产教融合数字赋能、什么元宇宙国际化等等，一片欣欣向荣。在这里我又想起了我们的中国足球，为了进世界杯我们大搞金元足球、归化球员，可是繁华落尽，留给我们的是一地鸡毛。

　　之于职业教育，何尝不是需要铆钉目标走下去呢，确实我们有一批走在前面的职业院校已经具备了升级的资本，但是这个基数之于广袤的中华大地仍是杯水车薪。更遑论这些头部院校里是否也有滥竽充数或者受限地方经济发展仍有局限性的情况存在呢。

　　面对现实，如果我们暂时还无法改变我们的学生质量相比普通教育仍有差距，那不如让我们认清现实，脚踏实地做属于职业教育的快乐教育，以脚踏实地的基础技能知识为基础，引导学生们具备创新精神和职业素养，筑牢学生们参与就业的本领，给孩子们保留一扇职后技术技能提升的窗。

　　毕竟“敢问路在何方，路在脚下”，既然学制教育阶段的职业教育不能满足学生们职业生涯发展的全部需求，那么将他作为一个阶段，并给他们留下提升的路径远比在这个青春叛逆的阶段让他们在没有工作经验的前提下去升学更有意义。

　　功成不必在我，脚踏实地是亘古不变的成功之匙。

　　三、职业教育如何治本

　　其实职业教育做到现在，大家都在努力，足球和职业教育本没有错，错的可能是更复杂的社会问题。可是，职业教育的发展仍需要我们找到治本之策，以个人愚见畅想职业教育治本之策，如有不妥，还请各位看官指正。

　　01改变社会氛围

　　这本不是职业教育的错，毕竟受儒家文化影响的中国自古就有学而优则士的传统。可是在某些特定的历史时期，其实我们也曾有过尊重工人，尊重技能的主流文化，可是在现在这个阶段，我们似乎都被那一纸文凭所迷惑。似乎文凭成了衡量一个人最重要的形式，可是一纸文凭真的可以解决所有吗？现阶段文凭在某种程度上确实可以成为劳动者入局的门票，也就是所谓的学历歧视和院校歧视。甚至办学层次都能决定一个学校的经费与拨款，关系到从业者的收入。换句话说我们依然没有形成技能社会，我们的技能人才成长的环境仍然艰难。

　　近年来政府采取了很多的措施改变这样的环境，不管是舆论宣传、还是奖励政策和具体举措，都在变好，但我想我们需要更多的催化剂。就目前来看技能人才想要脱颖而出仍然很难，他们需要的是实实在在的待遇和人们对他们发自内心的认可。

　　笔者是汽车专业教师，其实早就发现了近几年汽车维修专业的学生初次就业的薪资较低，并且就业稳定性不足。想想汽车维修工们那夏暖冬凉的工作环境，比较缓慢的晋升速度和薪金水平，确实很难让大家喜欢从事技术技能服务工作，也很难让大家喜欢职业教育，这是职业教育的无奈，是工人的无奈。

　　其实不仅这一个职业，职业教育的一部分职业确实存在这样的问题（当然了这里我必须要说，职业教育也有高端就业，但是在面上仍然较少，所以还是请大家轻喷）。

　　最后憧憬一下，我仍然对未来在政府的努力下改变这种职业有贵贱的社会氛围抱有极大的期望，并且已经看到了胜利的曙光。

　　02提升职业教育参与者对自身的认可。

　　接着上文说，其实很多时候但是从另一个视角去看，成功的汽车维修工又是那么的抢手，薪资水平也绝对在平均线之上。可是又有几个人可以耐住寂寞等待这种职业生涯的蜕变呢？我想这需要职业教育的参与者提升自己对自己的认可。这个参与者不仅指学生，也有我们的老师。

　　其实很多时候我也能听到有老师抱怨我们的生源质量较差。是啊，现阶段仍然鲜有主动选择职业教育的学生（这里必须强调，其实会有一些很有天分的孩子选择职业教育是希望尽快就业，帮助家庭减轻学业负担，这也是笔者提到职业教育应关注底层百姓的原因），这给职业教育增添了许多现实困难。可是试想一下，如果我们的教师都自暴自弃，我们还能教出优秀的学生吗？我们的学生本就需要更多的理解和鼓励，如果从教师这里得不到更多的关心，他们的未来会是什么样子呢？职业教育可以培养出技能世界冠军已经证明了我们的学生中是有潜力的，只是需要我们更多的付出。

　　在这里也替职业教育的老师们呼吁一下，其实职业教育的教师真的很辛苦，他们不仅要懂技术，我们还要求他们会技能，除了这“双师”属性，我们的职校教师还有很大一部分精力在学生管理上，要给学生建立信心啊，还有一些院校需要老师们去招生，毕竟有学生才能让学校活着。我们的职教老师难啊！

　　但是，就算再难，我们依然要对自己认可，并试着让我们的学生对自己有信心、有理想，这才是职业教育发展下去的不竭动力。

　　03全身心的投入，让职业教育更加阳光。

　　我喜欢与人交流，经常会和一些学生家长和身边的朋友去聊一些关于孩子成长的问题，当然了闲聊中就会涉及到职业教育的话题。就我个人的感受，家长朋友们对职业教育更多的是不认可，这种不认可更多来自对职业院校的不信任。职业院校往往就是乱的代名词，似乎走进职业院校的围墙尤其是中职和技工学校的围墙就似乎走入了坏孩子集中营，担忧自己的孩子三观不正，担心孩子的成长出问题。

　　前文说过，现阶段选择职业教育更多依然是无奈之举，确实生源质量堪忧，所以我们需要付出更大的努力，让孩子们在职业院校的围墙内更加阳光、更加自信。不能因为之前他们形成的不良习惯就放弃对孩子们良好行为习惯养成的教育，这也是教育向善的要求，当那些负面的新闻不再贴上职业院校的标签，我想这也就实现了让家长和孩子们主动选择职业教育的第一步了吧。这确实需要我们认真落实“三全育人”方针，引导孩子们形成正确的人生观、价值观，虽然这确实很难。

　　04全面提升师资水平。

　　上面说了一堆，如果说核心问题，我想还是提高职业教育师资的水平，这种水平的提升是从职业院校管理者到普通教师的全面提升。职业院校需要懂业务、名方向的掌门人，车头跑得快、全凭车头带，一个有能力的领导班子真的可以让院校发展快上好多（这里我好像又想到了中国足球）。

　　当然了职业教育教师素质的提升就更加迫切和重要了，就像一名球星的成长，从青年阶段开始，如果没有好的青训，没有慧眼识珠的伯乐，哪还会有什么球王呢。

　　试想下，如果我们职业院校的教师都不能深刻的理解和接受赋有职业性和专业性的课程，搞不懂职业教育课程的规律，不熟悉学生的性格特点，不了解自己专业的发展趋势，不清楚企业的发展需求，拿我们拿什么去培养优秀的学生？

　　归根结底，有一支了解职业教育发展规律的师资队伍，并同心协力去做好职业教育的基础工作，才是职业教育未来发展最重要的因素。

　　写在最后，2022年的世界杯已经结束，梅球王如愿捧得大力神杯，姆总监在决赛收获帽子，一个赢得了结果，一个赢得了过程，我想这就是足球世界的传承。同样，希望职业教育的接力棒传到我们这一代职教人手中，我们可以让职业教育实现又一个跨越式发展，这应该是职业教育人最浪漫的传承吧。

　　作者：李源 潍坊市技师学院

　　文章已获作者授权，仅代表作者观点，不代表本公众号观点，仅供参考之用。

　　举报/反馈