初中道德与法治教育中培养学生政治认同素养的研究

　　教师是道德与法治教育的主体。它是学生学习道德与法治的主要指导思想，在课堂教学中具有不可替代的作用。而道德与法治课在学生政治认同中起着至关重要的作用。道德与法治课老师的随便一个举动学生都会很关心，学生会有意或无意地模仿。如果教师的政治认同素养不高，就无法提高学生的政治认同素养。

　　在这种意识的基础上，初中道德与法治应该多学习政治理论知识，多了解当前的政策和制度， 坚持正确的政治方向，坚定党的政治立场。再遇见错误的政治认同观念时，要坚决与之进行斗争，把正确的政治导向传递给学生，给学生树立模范带头作用，让学生认可中国共产党的领导，认可社会主义制度， 让学生从思想上树立正确的政治认同感。

　　因此，政治教师在日常工作和教学中必须注意学习政治理论知识。关注时代的步伐，必须真正了解党的方针政策，坚持党的方针走下去，真心支持社会主义制度。在生活中，教师必须在生活中扮演一个带头的角色。给初中生做个榜样，让初中生阐明中国领导的重要性，让他们明白不在共产党的领导下没有现在的幸福，没有现在的巨大成就。使学生从心理和态度上认识中国共产党的领导，认识社会主义制度，促进学生形成正确的政治认同观念，增强学生的政治认同素养。

　　初中学生有一个习惯好动，让他们听理论知识比较容易产生无聊，再加上一些道德与法治的法律通常在阅读材料的形式开展教学活动在教学过程中，这更增加了初中学生的厌烦情绪。

　　长期的被动听讲， 使学生的注意力不能得到有效的集中，从而导致学生学习效率的下降，或者不能听老师讲的道德与法治，这样的教学效果不能有效的培养学生政治认同素养。为了有效改善学生学习道德与法治的效率，有效改善学生的政治认同素养，道德与法治教师需要积极改变教学的概念，并利用学生感兴趣的教学方法开展教学活动。只有学生能积极参与课堂教学活动中，才能够理解道德与法治教授理论知识的教师，才能认识到中国共产党的伟大与英明，才能产生良好的政治认同，从而有效培养自己的政治认同素养。

　　在初中道德与法治法律类教材中进行教学其抽象性和综合性强， 初中生年龄小，没有成熟的认知能力，难以理解和有效接受一定的道德与法治知识。为了促进学生真正理解法律的道德与法治，培养初中生正确的政治认同，可以在教学过程中运用比较分析法开展道德与法治教学。例如，在学习“构建人类命运共同体”时，促进可持续发展是初中生的难点和重点，这部分知识可以培养和增强学生的政治认同。

　　治理沙漠是一个世界性的问题，世界上有很多大沙漠，而人类在不经意间就害怕沙漠，但在中国的毛乌素沙漠却是一个例外。在讲解这部分知识的时候，可以展示毛乌素沙漠的治理之前的照片，让同学们感受毛乌素沙漠的风吹草动，感受人类在沙漠面前的无能。同学们发了一些感想，然后给同学们展示了一些毛乌素沙漠治理后的照片，并给同学们播放了治理前后的视频，让同学们通过视频了解毛乌素沙漠的变化。然而，当学生看到变化后，他们会引发一些思考。

　　为什么在国外的一些沙漠都不能得到有效治理，而在中国的毛乌素沙漠就这么好治理呢?提出了沙漠治理与可持续发展的若干问题，毛乌素沙漠的治理与可持续发展之间有什么关系?政府扮演了什么角色?如果没有国家和 政府的支持，毛乌素沙漠会怎么样?在学生讨论后，引导学生总结并归纳自己的结论，进行深入的理解。通过对毛乌素沙漠的对比分析，学生可以认识到政府的作用，可以了解到社会主义制度的力量集中办大事方面的优势上，让学生认识到社会主义制度的优越性。他们的政治认同素养也会随之提高。

　　道德与法治是一门较强的理论学科。学生在学习道德与法治相关的知识时，如果只听老师讲解这些理论知识，是不可能真正理解道德与法治知识的。因此，我们必须为初中学生真正理解和学会使用相关理论知识进行相关研究。

　　而时事政治是初中生喜欢关注的生活实践材料，因为政治涉及到国内外政治、经济等很多热门话题，而这些热点话题也是初中生喜欢关注的。所以，在进行初中道德与法治课教学时，要将理论知识与时事政治相结合，使学生学习理论知识，并将理论知识运用到实际中去。学生在真正理解了道德与法治的理论知识后，才能有良好的政治认同素养。

　　他们才能够理解社会主义核心价值观，从而有效地培养和提升初中生的政治认同素养。例如，在教学“维护国家利益”时，为了让初中生了解国家利益的概念，了解国家利益对国家和人民的重要性，教师需要解释当前的政治时事。一些国家为了自己国家的利益，向中国派出大量间谍，使中国的经济、政治、军事情报泄露，严重危害中国的国家安全，严重损害中国的国家利益。为使初中生了解间谍的危害，可以从网上搜集一些新的破获的间谍案件给学生讲解， 让初中生感受到间谍的存在，让初中生亲身感受到间谍的罪不可赦， 体会到维护国家利益的重要性。从而形成正确的政治认同素养。

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