什么是信息化教学?信息化教学设计又如何进行?
信息化教学是教育者,利用现在的教育媒体信息资源和教育技术方法,进行的双边的教育活动,整个教学过程都秉承着以学习者为主体,以能力为本位的执教理念,“做中学,做中教”。
信息化教学设计则是指,为实现一定的教学目标,依据学生的特征、课程内容的主题及环境条件,充分利用现代化的信息技术和资源,以学为中心,科学地安排教学过程中的每个环节和要素,以实现教学过程的优化。
- 信息化教学设计-
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-01-信息化教学设计的基本原则
(1)强调“协作学习”,其中包括学生之间、师生之间的协作,也包括教师间的协作,如实施跨学科、跨年级的基于资源的学习等。
(2)充分利用各种信息资源来支持学。
(3)以学为中心,注重学习者的学习能力上的培养,教师作为学习的促进者,监控、引导、评价学习进程。
(4)以“任务驱动”和“问题解决”作为研究和学习活动的主线,在相关的具体意义情境中,确定和教授学习策略与技能。
(5)强调针对学习过程与资源的评价。
-02-信息化教学设计的核心
(1)突出创新:课程模式要能体现出教学内容和学科的特色,将教学的问题是什么?教学改革要解决的问题有什么突出出来。
(2)善于表达:语言表达一定要富有感染力,演示与表达要配合的恰到好处,在10分钟说课的过程中,精神必须饱满,富有激情,使听者首先能感受到说者的自信与能力,以此感染听者,引起共鸣。
(3)融合技术:要将信息技术合理地融入到专业课的教学当中,围绕教学内容恰当地、合理地选择教学媒体、资源、技术。精心设计教学内容,注重信息技术及数字资源的整合运用,解决重难点问题,完成特定的教学任务,达到帮助学生理解知识和掌握技能,实现教学效果的最优化。
(4)展示效果:教学设计讲究设计巧妙、立意新颖,要能适用于实际的教学,达成教学目标,有强推广性,陈述的观点明确、思路清晰,能用数据和事实证明教学设计取得很好的教学效果。
(5)应用理论:教学设计应当基于现代教育的教学理念和思想,要确保所有理念能落地,能实际应用,而不是假借名头。
-03-信息化教学设计的基本架构
(1)课前
引导预习的设计要求:
①教师分析教学内容,完成助学资料的创作。
②选择最方便的沟通渠道,发布预习资料。
③针对学生、教学方法、教学内容来制定教学策略。
④设计问题,引导学生完成思考,明确教学目标。
⑤分析学生提问,找出共性的问题。
⑥解决学生的提问。
(2)课初
通过课堂任务的下达,引导学生了解教学目标的设计要求:
①结合预习中的共性问题,展示教师解答。
②布置学习内容,通过信息化手段分发教学资料。
③充分利用多媒体信息化教学手段,直观、快速展示说明问题。
(3)课中
控制节奏,实施教学设计方案,设计合理剧情,让学生参与:
①对课堂任务完成规划分析(教师工作)。
②课堂任务实施,教师给出引导、辅助,强调学生主体。
③教师及时发现学习问题,分析给出解决方案。
(4)课尾
任务评估,利用10分钟左右的时间,完成课上的任务评价:
①学生的自我评价环节。
②学生相互做评价。
③教师给出总结性评价(选择发表意见的学生,有目的性给出)。
(5)课后
导拓展:
①通过完成作业进行能力拓展
②利用沟通互动渠道,讨论学习成果的应用,找出新问题。
反思:
①教师自我反思教学课程。
②学生总结反思学习成果。
教学设计中需要注意的是,每一节课都不是孤立的,都要承前启后,要注重学习者的学习能力的培养,要坚信一堂好课是设计出来的!
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