将来学数学事半功倍数学启蒙有技巧，几个方法，孩子打开数学思维

栏目：基础教育时间：2023-02-09

　　将来学数学事半功倍数学启蒙有技巧，几个方法，孩子打开数学思维在我父母那一代人看来，“学好数理化，走遍天下都不怕”，是一个被普遍认可的观念。以至于高中时，我想选文科班，我的爸妈是强烈反对。那感觉就是如果学了文科，将来我会找不到工作，没有饭吃的样子。

　　一晃眼儿，20年过去了，我自己的孩子也上了学。再看看教育界，依然将数学放在紧要的位置。小升初、中考、高考和保送，数学成绩都是非常重要的考核标准。以至于很多家长都会把孩子送去学奥数，让孩子参加数学竞赛。

　　对于数学成绩的执着，牵动着一代又一代家长的心。

　　于是有人就问，数学能不能够早一点做启蒙，让孩子赢在起跑线呢？

　　一个不幸的消息是，一般人的数学天赋是由先天决定的。一个好消息是，如果家长能够在学龄前做好孩子的数学启蒙，可以有20%的可提升空间。

　　今天我们就来谈一谈如何抓住数学概念发展的关键期，帮助孩子发展数学能力。

　　1、培养观察能力

　　观察是属于感知觉的，观察能力的培养是高级数学思维培养的基家长可以通过让孩子多看书、多出去游玩等有目的活动去培养孩子的观察能力。

　　观察力的培养有很多方法，比如常见的游戏“找不同”，家长可以有两种不同的提问方式：第一种：请把两幅图不同的地方找出来第二种：请找出两幅图中5处不同的地方

　　这两种提问方式对培养孩子观察力会有差异吗？答案是肯定的。

　　第一种提问方式，没有具体的目标，孩子漫无目的的找很容易只看到比较大的差异，忽视小地方的差异，就以为完成“任务”了。告诉孩子图中共有5处不同更有利于观察能力的培养，因为更有目标性，假如找到4处，剩下1处找不到了，家长可以引导孩子从上到下、从左到右的再认真观察，多次下来以后孩子就知道要有秩序的去看，这就是观察能力的培养。

　　2、培养孩子的专注力

　　在数学思维能力的培养中，专注力培养是非常重要的，如果不专注便很难去分析综合知识。专注力的培养有很多种方式，比如让孩子把两种不同颜色的豆子进行分类，既锻炼孩子的专注力，也可以锻炼孩子的手眼协调能力以及分类的能力！

　　这里推荐一种训练法——舒尔特训练法，它是世界上最专业最普及最简略的专注力注意力训练法，普遍利用于飞行员、航天员的训练，也是广大学生的有效训练法，此法保持一段时间就会觉得有很明显的提高。

　　舒尔特方格是在一张方形卡片上画上1CM × 1CM 的25 个方格(注意:方格必定是要这个尺寸的)，格子内任意填写上阿拉伯数字1—25 的共25 个数字。训练时，请求被测者用手指按1―25 的次序依次指出其地位，同时诵读出声。舒尔特方格不仅可用来测量儿童注意力的稳固性，而且用这套图表保持天天练习一遍，那么孩子注意力水平就能得到大幅度提高。

　　3、学习棋类有助于培养数学思维

　　我在儿子四五岁的时候就让他去上围棋和国际象棋启蒙课，下棋不仅是一项轻松愉快的娱乐活动，也是一种复杂的智力活动，有益于培养孩子的抽象逻辑思维能力。调查表明，爱下棋的孩子一般的计算能力都比较突出，将来入校后几乎每个孩子的数学成绩都不错。

　　数学是一门逻辑性很强、很严密的学科，所以逻辑思维能力是学好数学所必须具备的能力之一，而恰好，围棋和国际象棋与数学的思维方式又十分接近，这也就是为什么你会发现很多喜欢棋类的孩子，他们的数学成绩都不错。

　　国际象棋更加强调逻辑思维能力，有助于孩子思维的条理性、系统性，提高思维的敏捷性和严密性，孩子在下棋过程中需要不断通过判断盘面形势来决定下一阶段的走棋方式，同时还要推断对手下一阶段的走棋步法。这种推理能力在数学证明和推论占据很大的一部分，通过学棋，强化推理能力，对小孩子今后的数学学习有着很大的帮助。

　　4、生活处处是数学

　　前几天姐妹群中姐姐在发愁女儿自从上了三年级数学就一直不怎么跟得上，对于便宜和贵，谁比谁大这些问题还经常搞不清楚，姐夫带她去超市自己体验买东西和付款，两次体验下来，果然这类题型更好理解了！其实，生活中处处是数学，日常生活很多细节都是很好的数学启蒙素材。家长平时可以多留心这些生活中的数学素材，给孩子最初的数学启蒙。

　　当然，在培养孩子数学思维能力的过程中，我特别希望家长注意这样几个转化：

　　平面跟立体的转化，也就是二维、三维的转化

　　小孩子认识图形，首先是三维，是立体的。家中的冰箱、电视机、衣柜都是立体的，孩子玩的积木，也是立体图形。从三维到二维的转化是数学学习当中空间观念里非常重要的能力。

　　孩子玩的积木，也可以拿来作为平面、立体转化训练的工具。给孩子一个积木，让他去沿着积木的形状描边，就能得到一个平面图形。记忆当中最强的记忆是动作记忆，比如骑自行车一旦学会，即便10年不骑，也不会忘记这个动作；游泳也是一样的道理。

　　数和量的转化

　　“量”是具体的，“数”是抽象的。对于孩子来说，他知道“量”，但不一定知道“数”。我们问过一个差不多两岁半3岁的孩子：你有3个苹果，妈妈又给你买了3个苹果，你现在一共有几个苹果？孩子说：6个。但你问他3+3等于几，他说不出来。

　　日常概念与数学知识的转化

　　数学就在生活中，生活中很多活动都包含数学知识。比如说你买了几个苹果回家，拿一个大的、一个小的问孩子，想要“大”苹果还是“小”苹果？这其中就包含了数学中的“大小比较”；再比如生活中有很多图形，红领巾是三角形，皮球是圆的，桌子是长方形等等。家长一定要重视表象环节的训练，这个中间环节做得好，孩子上升到抽象的思维基础就更扎实。

　　所以，生活中处处有数学：比如逛超市时，不仅锻炼孩子的计算能力，比较能力，还可以锻炼孩子的理财意识；收拾冰箱时，教孩子归类食品，锻炼统筹能力等。扑克游戏，也可以锻炼孩子的算术能力。大富翁游戏，不仅可以锻炼小朋友的数学、逻辑思维、阅读能力，还因为游戏中有“运气”成分，能对小朋友进行挫折教育。多跟孩子一起玩这些游戏，还可以促进亲子关系。其实，只要我们多用点心，我们都能成为孩子最好的数学启蒙老师！

　　其实，对于孩子的早期数学思维的启蒙，很多时候并不是要刻意的“教”孩子什么，更多的时候，需要还是在日常生活的应用中习得，因为任何学习，习得获得知识远远多于学得获得的知识，因为习得是主动的行为，而学得是被动的行为

　　真正适合孩子的玩具才能更有助于激发和促进孩子在动作协调、事物认知以及大脑思维上的发展。

　　推荐最近我新发掘的一款玩具，家里的孩子特别喜欢玩，那就是这款孩子的数学启蒙神器——小狗算术天平。