关于网上上课的一些思考

栏目:基础教育  时间:2022-11-16
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  网上上课,在某一种程度上资源得到共享,它的好处就不在这里赘述了。

  目前处于特殊时期,网上上课,上演了老师、学生、家长之间的各种大戏,相信大家都有耳闻,我也不在这里唠叨了。

  今天在这里,分享的是关于网上上课的一点思考。

  上网课怎么才有效果呢?一般而言,需要具备3个条件之一。

  我们来看一下这三个条件:

  一.学生学习目标强,学习自律;

  学生自律是皆大欢喜的事情,但作为未成年人的学生又有几个是自律的呢?不要说学生了,就是成年人有时候也做不到很自律。

  学生学习目标强,学习自律是很少一部分学生,所以说上网课要效果比较好,这条不是普遍的情况。

  二.老师清晰的讲解并有跟踪训练,形成闭环,效果会好很多;

  能在网上上课,特别是能被定义为某某大平台的名师,一般而言,教学的胜任力基本上是没有任何问题的。

  但线上的老师一般教的学生会比较多,几十个、上百都有,名义上还配备有班主任、辅导员。

  但班主任、辅导员老师真正跟踪下来能形成闭环的又有几个呢?

  由于是线上,基本上不会有强制性。而且老师与学生的情感链接会很少。

  有的家长会有这种心理,看到有老师、班主任、辅导员心理会觉得很踏实,有一种错觉,似乎这些老师都是为他孩子一个人服务的。

  不,不是,那几位老师是为几十个上百个的学生服务的。

  可能刚开始大家交作业,打卡还比较积极,后来学生坚持的情况就比较少了,家长批评几句就又去交作业。

  后来主动坚持下来的还是那部分自律的学生,效果比较好的可能还是那部分自律比较好的学生........

  换个角度想一想,学校老师线下带50个孩子,孩子都不一定能全部掌握好知识。

  有补课经验的家长都知道,线下补课老师带20个左右的学生,老师的精力都会很不足,感觉效果不是特别明显。

  线上老师带几十个上百个,怎么会特别有效果呢?

  三. 家长的陪伴,一起学习;

  就现实情况而言,家长都要工作及做其他自己的事情,所以能长时间陪伴的话,属于小概率事件。

  即使家长有时间陪孩子,有一部分孩子也不一定想要家长陪。

  为什么呢?

  因为家长陪伴,会让孩子有一种被监视学习的屈辱感。

  试想,我们成年人工作的话,老板全程跟踪,会是什么感觉。

  当然,有一部分孩子跟家长关系和谐,互守边限,所以家长陪着也没有关系。

  大多数情况,家长的亲密陪伴,一起学习,对于低年级的孩子可能要好一些,孩子的抵抗心理不会那么强。

  说了线上学习比较有效果需要的三个条件之一,我在这里说说线上上课的教学内容的思考。

  我在前面已经说过,能在网上上课,特别是能被定义为某某大平台的名师,一般而言,教学的胜任力基本上是没有任何问题的。

  线上老师上课,会出现一种现象,即:上课内容会比较多+上课生动有趣。

  为什么会这样呢?

  很多补课老师,讲课不仅仅是针对学生,还有一部分是针对家长的心理,讲的内容会特别多,因为付费的是家长。

  家长刚开始会与学生一起试听网上的课,听了课会觉得老师讲得多,讲得好,我花XX钱,一节课老师给我孩子讲了多少个知识点,觉得很值。

  这种情况下学习的话,学生听了之后,也会有满满的收获感,觉得老师讲得很好。但在实际自己练习或者考试,还是会出现自己还是不会的情况。

  经常会有家长觉得,我觉得这些问题很简单,怎么孩子就不会呢?

  或者老师也讲得很好,为什么孩子就掌握不好知识点呢?

  闲时,我会听李伯清的散打解闷,李伯清经常说,"要个公道,打个颠倒。"(四川话,说得高大上一点就是:己所不欲勿施于人。)

  你觉得可以的话,你与孩子一起听听网课,你看你的注意力会怎样,看看你能坚持多久?

  如果家长觉得网上老师讲得好,你用老师讲的方法做做题看,是否合适。

  有家长可能会觉得在为难家长,上班这么忙,哪里有时间。

  当然,如果家长客观条件不能那样做,能那样想就已经很难得了。

  因为那样想的话,可能会更理解孩子,跟孩子沟通会更顺畅。

  所以针对线上上课的情况,可能会出现以下几种情况:

  针对家长而言,网上买课,孩子还是掌握不好知识点。后来网上上课会变成家长的心理安慰剂,如果学生没学好,他会把责任转交给学生,你看,网课,我也给你报了,好老师也请了,学不好那可是你自己的原因。

  家长会无意将觉得我自己的孩子不行,传递给孩子。

  可能他自己觉察不到。

  针对学生而言,他也会觉得老师讲得好,讲得有趣。

  在实际运用中,可是学生还是不会运用,不知道怎么去学习。

  时间久了,继而会得出一个结论,即可能是我的问题,我的智力不太好,所以学不好,继而更自卑。

  有一部分学生,出于自尊的又不敢对家长说自己听了又不会,可能告诉了家长之后,家长会觉得孩子懒,孩子不想学。

  彼此的不理解,造成矛盾。长此以往,学生就会对某个学科更没有兴趣,陷入自我怀疑的循环。

  家长表面上看的是,可能孩子偷懒不学,就想玩游戏,就做其他的事情一样。

  针对老师而言:反正我讲完那么多知识点了,学生是否吸收那是他们自己的事情了。老师是普通人,精力也有限。

  网上课程的出现,总的来说是社会的一种进步。因为可以打破时间与空间限制,扩展大家的知识面。

  学校将陆陆续续开学了,大部分学生会转为线下学校学习,但网上上课也会是一部分家长学生的选择。

  写这篇文章,没有批判或者抱怨网上课程,只是希望从另一个角度看看网上上课,给大家一点启示,希望能够减少大家的焦虑,找到属于自己的学习方式。

  我相信,每一个孩子都潜力无限!

  作者简介:代运莲,专注语文教学与探究的独立教师.

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