开学近一个月,当初不做“幼小衔接”的家长,后悔了
秋季开学快一个月了,不少一年级新生家庭,这一个月以来几乎都是在鸡飞狗跳中度过的,家长们都后悔当初没有给孩子做“幼小衔接”,导致孩子跟不上学习进度。
虽然现在小学一年级老师不会布置书面的家庭作业,但为了解情况,还是会安排一些阅读、算术的小作业,要求家长陪同学生完成。对于之前做过“幼小衔接”的孩子来说,一点儿也完成,但如果完全没有基础,那就是另外一种局面了。
就拿这位宝妈来说,当初本着让孩子快乐成长的理念,又觉得一年级课程并不复杂,相信老师会从零开始教,孩子会很容易跟上,所以就没有给孩子做“幼小衔接”。
然而“理想很丰满,现实很骨感”,开学才半个月,她就崩溃了:语文老师在群里布置了一个10分钟的阅读任务,其他孩子都能独自流利阅读,自己的女儿却一脸懵;数学老师在课堂上随堂抽检,女儿被问到时也是一脸茫然……
这段时间里,她和女儿每天都被各科老师轮流“拎”,让她很没面子,女儿也被打击得像霜打的茄子似的,自信全无。无奈之下,她和老公只好下班后轮番上场,教女儿拼音、识字和数字、算数,每晚都是鸡飞狗跳,每晚都是熬到深夜、累到崩溃。
悔不当初之余,这位宝妈也忍不住质疑:不是说好了禁止超前教育吗?不是说好了从零基础教起吗?怎么一上来就要求孩子阅读、算数了?
对于这样的质疑,一位资深小学老师解释道:现在小学知识更迭非常快,课程也越来越多,为了保证教学进度,老师不得不加快讲课速度,所以从老师的角度讲,上小学前给孩子做“幼小衔接”很有必要。
很多家长认为,“幼小衔接”就是超前教育,会提前透支孩子的学习兴趣和潜能,压抑其创造性思维发展,实际上,这是对“幼小衔接”的误解。“幼小衔接”属于启蒙教育,而3~6岁是进行启蒙教育的“黄金期”,在满足趣味性和成就感的前提下,对孩子做“幼小衔接”,非但不会透支孩子的未来,还能让孩子以后学起来事半功倍。
为了让孩子们做足全面准备,更好地迎接小学学习生涯,教育部先后发布了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等文件,并出台了一系列有针对性的重要举措,同时参照美国的先进经验,把“幼小衔接”的内容归纳为5大方向:
① 身体健康和运动领域(包括身体灵活性、协调能力、模仿能力等);
② 学习方式领域(包括学习品质、学习习惯等);
③ 社会性与情绪发展领域(包括分享意愿、沟通能力、自我管理能力、情绪表达能力等);
④ 言语发展领域(包括言语表达能力、言语理解能力、言语流畅性等);
⑤ 认知及一般知识基础领域(包括视知觉、听知觉、知觉转化能力、数学准备等)。
很显然,上面那个一年级小女孩面临的拼音、识字以及数字、算数难题,就属于“幼小衔接”第4大方向、第5大方向的内容。因此,在上小学前适当教孩子学一学数数、计算、拼音、识字,不算超前教育,关键是要用对方式方法。
该怎样给孩子做“幼小衔接”呢?把孩子交给早教中心,一个老师往往要同时面对几十个孩子,不管宣传得多么花里胡哨,它们采用的教育方式就是会透支孩子未来的“填鸭式”教育,还收费高昂,父母不如在家里亲自陪孩子做“幼小衔接”,今天陪孩子做一点、明天陪孩子做一点,日积月累,既训练了孩子的能力发展,完成了“幼小衔接”,又能促进亲子关系,一举多得。
这里给大家推荐一套在家里陪孩子玩就可以完成“幼小衔接”的读本——《多元智能幼小衔接入学准备》,它专门为学龄前儿童量身打造,内容丰富、全面,涵盖了所有的“幼小衔接”知识点,有乐谱、游戏、小故事等教学环节,趣味性强,易懂易学,对孩子很有吸引力,只要每天陪孩子看一会、学一会,不知不觉间就完成了“幼小衔接”,效果特别好。
这套读本有三大突出优势:
1、趣味性强,激发孩子的学习兴趣
这套书参照一年级教材特点以及一年级学龄前孩子的心理特点和认知特点进行编写,内容生动又有趣,将妙趣横生的插图与各种游戏、题目结合起来,很容易激起孩子的兴趣,让孩子在玩中学、在学中玩。
2、内容全面,入学必备知识和能力全覆盖
这套书共12册,内容涵盖语言表达、数学操作、汉字、社会交往、艺术创造、健康运动等六大主题,包含了“幼小衔接”需要掌握的所有知识点,可全面开发孩子的思维和能力,做一名合格的“准小学生”.
3、由易到难,循序渐进提高孩子的认知和能力
这套书不仅寓教于乐,而且里面的各种乐谱、游戏、小故事等都按照客观的教育规律进行设计编排,由易到难,让孩子循序渐进地学习和提高,锻炼孩子的思维和行为能力的同时,也锻炼了孩子的观察力、专注力等良好行为习惯。
有了这套《多元智能幼小衔接入学准备》,不用专门送孩子去昂贵的早教中心,只需要每天陪孩子玩十几分钟,就能够帮孩子做好“幼小衔接”,为上小学打下良好的基础,同时也能增进亲子关系,为亲子间留下更多美好的时光。
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