要不要上幼小衔接？该怎么选？跑遍大小机构，总结出这份经验

　　邦主有话说：大家都知道，自从游学计划彻底没希望以后，我最近一直在给糖妹选幼小衔接机构。

　　探访了不同类型的幼小衔接，甚至不能说的学*班。用了几个月的时间，从一个对实体幼小衔接机构完全不了解的小白，到可以把各种机构的特点、优缺点一一列出来。

　　今天，我把探校这段时间的收获分享出来，很多妈妈想让我直接写推荐机构的名字：直接告诉我报哪儿。

　　但今天的干货分享我没这么做，在群里浸润这么久，我发现每个妈妈都有自己的教育观，和给孩子规划好的教育路线；

　　再加上，每个家庭对幼小衔接的距离要求、教育支出的预算不同；

　　探校期间我发现，同一个幼小衔接品牌的不同校区，环境、教学质量也各不相同。

　　即使我出一个榜单，对大多数妈妈来说，并不实用。

　　还有，前几天还发生了一件事：我之前推荐过一家教育理念、师资和环境都不错，性价比也很高的幼小衔接。

　　没想到，一位邦粉为了上这家机构，千里迢迢把家搬到了机构附近。

　　机构的学费一个月1000+，但房租就要3000+。加起来就是5000+，一个月五千的预算，为什么不选一家离家更近的，环境和品质更好的幼小衔接呢？

　　这件事之后，我更加不希望出一张推荐榜单去误导大家。授人以鱼不如授人以渔，今天给点更有价值的分享。

　　我虽然对郑州本地的幼小衔接机构的分类、特点不能一一实地了解。

　　但在给糖妹规划幼小衔接这一年的时候，我对幼小衔接阶段，孩子应该具备的能力、知识储备和兴趣爱好是很清楚的。

　　幼小衔接这么重要，并不是因为这个阶段学不好知识（拼音、识字量、加减法），上小学以后可能会跟不上进度，而倍受打击，自信心受挫。

　　而是，从幼儿园到小学，学习方式、社交环境和日常生活发生了巨大的变化。

　　幼儿园注重孩子的天性得到释放，在玩耍中发展各项能力。

　　作息时间宽松，上课时间短，氛围活泼，课外活动的时间长。

　　我经常开玩笑说，糖妹在幼儿园开心的像个傻白甜。

　　但上小学以后，就意味着要开始长达十几二十年的全天的、规范的学习生涯了。

　　上课时间更长，知识强度更大，课后有大量作业，学期还有考试测试，竞争压力随之而来。

　　不要说是孩子，连成人都需要花一点时间来适应。

　　我记得探访第一所小学时，我是满脑子装着糖妹在幼儿园的幸福画面去的。

　　当走进严肃的小学课堂，看到条条框框的校规，跟踪了孩子们一整天忙碌的小学生活后，我感受到了很大的压力。

　　因此幼小衔接，衔接的是孩子进入新环境的适应力、专注力、社交力、思维能力和表达能力。

　　让孩子具备进入小学的能力，保有对学习的兴趣，幼小衔接的这一年能做到这件事，就很厉害了！

　　明白了幼小衔接要衔接啥，我对糖妹上不上幼小衔接这个事儿就很佛系了（虽然后来计划改变，也很慌）。

　　不上机构可以吗？

　　可以，如果父母有精力、有时间陪伴孩子建立好的习惯。

　　但咱邦粉大多数是职场父母，没办法全身心的投入到孩子能力、习惯的培养上，选择一家适合的幼小衔接，就变得很有必要。

　　这几个月，我假公济私，探了20+家幼小衔接，给你们这些干货。

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　　大部分私立幼儿园都开设有幼小衔接。

　　满6岁上小学的孩子，上完中班，直接跳到幼小衔接班；如果是晚一年上小学的孩子，会选择上完大班以后，升入幼小衔接班。

　　幼儿园幼小衔接班的特点是：跟幼儿园的作息时间同步；课程内容主要涵盖了识字、拼音、数学、思维和英语五大项，另外根据每个幼儿园的不同，增加不同的兴趣课。

　　选择幼儿园幼小衔接班的优势是：

　　◆ 熟悉的环境、熟悉的老师，让孩子渐进的适应变化；

　　◆ 幼儿园的户外场地通常比较大，不用担心孩子的户外活动时间和安全性；

　　◆ 作息时间跟幼儿园同步，学习强度不大，更注重孩子的兴趣培养，知识的输入能很好的衔接进入小学，但不一味追求学的多。

　　◆ 有学校自己的后厨，餐食安全和丰富度上更有保障。

　　选择幼儿园幼小衔接班的优势是：贵！私立幼儿园幼小衔接班价格同步幼儿园，收费比校外幼小衔接机构高，特别是高端幼儿园，学费是校外机构的两倍多。

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　　郑州市面上的校外幼小衔接机构分两种：

　　1、小型机构：校区租在小区里或者底商门面；办校者和老师，很多是公立学校退休老师，教学偏应试。

　　2、教育品牌连锁机构：校区租用写字楼，有全国统一的教学研发团队，相对来说，更正规。

　　机构品牌很多，不同品牌机构的课程相同点：语文、数学、英语知识点差别不大。

　　不同点在科学、领导力、情商课、足球、游泳、音乐等特色课上。还有些机构是以每周一次外出的户外自然课程为特色，很有吸引力。

　　校外幼小衔接机构的特点：◆知识输入量大，大多数机构的教学目标是识字600个左右，拼音全学完，数学学完10以内的加减法，另外涉猎一部分20以内的加减；英语学科小学一年级没做要求，所以机构英语课程的设置看各自的实力。

　　◆作息时间完全同步小学，让孩子提前适应小学的上课时长，节奏。

　　◆学费大多数在1.5-3W之间，包括了全年的学费，教材、校服，餐费另外收。

　　家长普遍不能接受的缺点有两点：

　　◆大多数校外幼小衔接机构面积比较小，有些教室和中午休息的房间没有窗户；

　　◆没有户外活动场所，不能保证孩子每天的户外运动量。

　　探校的时候，有个很有意思的现象：很多家长选幼儿园的时候，踮着脚选了高端幼儿园，希望孩子全面发展。

　　但一旦到幼小衔接，就急着转到知识输入量更大的幼小衔接机构去了，费用是一方面原因，怕孩子学得太少跟不上也是另一方面原因。

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　　探访了这么多幼小衔接，一点小学知识都不教的，几乎没有。

　　一些教育理念先进的年轻老师也无奈：即使我们不想教，来的家长也不同意。

　　目前，大多数幼小衔接机构，已经跟得上现在家长对幼小衔接的要求：知识和能力并重。

　　只是在课程上，会各有偏重。

　　如果你跟我一样，更看重孩子的学习兴趣、学习习惯和各项衔接能力，要着重考察老师在这些方面是怎么培养孩子，怎么做好家校共育的。

　　这里着重提到家校共育，是因为幼小衔接这一年，最重要的并不是机构能给孩子的教育，而是我们父母心态的转变，从一个陪着孩子玩耍的心态，转变到孩子真正进入学习阶段的心态。

　　好的机构，能帮助家长提前意识到这一点，并且在这一年里，制定合理的计划。

　　比如孩子每天的作业是什么，应该多长时间完成；每天要读的书籍大概是哪些；适合的运动清单；还有每天的作息时间等等，并督促家长给孩子循序渐进的建立一个规律的生活学习环境。

　　如果你属于知识教育拥护者，那考察机构的时候，要重点看机构的教学目标：比如学多少汉字，多少拼音，加减乘除学到哪个程度，英语的强度等等。

　　很多机构很乐意跟家长介绍自己的机构能教会孩子多少知识，因为这是最显而易见的教学结果。

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　　注意是任课老师，而不是顾问。

　　顾问都有标准话术，她知道怎么说最能抓住家长的焦虑点，但她并不是真正去教孩子的老师。

　　只有在和任课老师近距离的交流中，才能得到更真实的信号。

　　我在和很多任课老师聊的时候，不懂或不重视能力培养的老师，根本无法系统的讲清楚自己是怎样在课堂中培养孩子的思维能力，学习习惯的。

　　而不错的老师，谈起教育眼里有光。

　　第一她能很清晰的表达自己的教育理念，对于不同孩子采取的不同的教育方式。

　　第二她还很真诚的和我探讨当下幼小衔接存在的弊端，和她认为针对这些弊端，学校和家长可以做哪些事情来弥补。

　　这就是一个好老师。

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　　因为Demo课是机构提前很长一段时间磨出来，并且用最好的老师呈现出来的一堂课，教学内容和教学态度一定是优于平时的。

　　如果需要通过听课判断教学水平，建议大家随机一天去，听一堂平时的正式课程。

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　　幼儿园的幼小衔接基本不存在这个问题，因为幼儿园的场地在建设时就通过了各项安全检查。

　　大多数存在安全隐患的就是小型校外机构，因为租用的场地建设初期不是按照校园的安全标准来建造的。

　　比如要留意逃生通道、留意是否有火宅隐患、还有户外活动场地是够有车辆通过或者高空坠物的隐患等等。

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　　个别机构是可以选择上课时间段的，比如全年班、半年班和暑期班。

　　全年班。9月1日开学，学习一整个学年。因为时间充裕，这种学前班偏重培养各类习惯，有充分的时间慢慢学习知识点。

　　半年班。3月1日开学，学习一个学期，讲课速度比全年班要快一些。

　　暑期班。时间通常是暑期，6-7周。因为要在暑期不到两个月的时间全部教完，所以进度会比较快，类似于串讲。

　　学习知识也分死记硬背和掌握方法，如果时间短，老师没办法掰开了揉碎了讲方法，孩子死记硬背的知识，进入小学之后也没有太大的优势。

　　因此，有妈妈说，开学前突击一下好了。我是反对的，这样的知识串讲，对于孩子理解知识来说没有什么好处，也不容易养成好的学习习惯，不如把两个月的时间留给阅读、运动、作息时间调整等。

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　　选择幼小衔接班，通常家长考虑的要素有：教育理念适不适合；价格在不在承受范围内；距离在不在承受范围内；环境、饮食的安全性；孩子喜不喜欢。

　　但这5项要素全满足的机构，实在太少了。

　　和幼儿园一样，没有最好的幼小衔接机构，只能结合自家情况，做出最优选择。

　　1、基本原则，是满足5个中的2-3个你最重视的要素。

　　把5要素按照在你心理的重要程度排序，挑出最重要的2-3项。

　　比如，你最重视的是距离和安全，那么就不要再苛求教育理念和孩子喜欢程度，即使这两项也很重要。

　　2、不做超出舒适范围的教育选择

　　如果人做一件超出舒适范围的事情时，不由自主地会过多期待回报，会一直处在焦虑不安中。

　　比如我的一个朋友，为了让孩子上一所好的幼儿园，从另外一个城市来到省会郑州。

　　她付出的经济成本，除了昂贵的学费，还有搬家费用、租房成本、辞去工作全职陪娃的成本。

　　所以，在孩子上幼儿园期间，她一直处在焦躁的状态。

　　幼儿园一点点的瑕疵，都能引起她情绪的巨大变化，觉得不值了，没学到东西了，种种。

　　这种焦虑不满的情绪，投射到孩子身上，让孩子也无形中也感受到焦虑，效果自然就不好了。

　　反而是那些付出在舒适范围内的家庭，心态轻松淡定，享受过程，收获自然会大。

　　文章开头提到的那位妈妈，后来我给她分析了下，同样是花5万/年，把钱花在离家近的优质教育上，还不用租房，是不是比把钱花在租房上，全家还要挤在一间出租屋里，享受着10000/年的教育，更合适呢？

　　她瞬间清醒了，退了舍近求远的学费，在家附近找了一家更好的机构。

　　基于上面两个原则，来筛选适合的机构，结果就会理性很多。

　　这个问题，也是幼小衔接群里最多听到的。

　　郑州小学的入学年龄是4月30日前出生，且年龄满6岁的孩子，当年入学。

　　作为既不佛系也不鸡娃的代表，我们都始终坚信静待花开的养育法则。

　　ATM都会晚一年入学，米姐在三个孩子里年龄最大，进入小学应该是7岁半。

　　为什么不要抢跑，北京非常知名的史家小学前校长卓立校长的一段话，可以回答大家的疑问：

　　新生儿期孩子的差异是按天算的，婴儿期孩子的差异是按月算的，幼儿期孩子的差异是按季度算的。

　　就算是儿童，半年的年龄差也会在孩子们的各种行为中非常明显的体现出来。

　　就普遍性来说，秋冬季的孩子能够一遍就听懂的内容，在春夏季的孩子那里可能就需要多两边（北京按照9月1日出生的孩子当年入学来算）；

　　秋冬季的孩子能够轻松达标的一项体育成绩，春夏季的孩子可能就要多加练习几次。

　　其次利用各种办法提前入学，抢跑了的孩子，他们在知识的学习上也许不比别人差，但在班上往往成了“小字辈儿”，总爱跟从比他们大一点的孩子，或者养成从众心理，缺乏创造力，缺乏领导力，这样的缺失往往需要很长一段时间才能显现出来，但感觉出来已经悔之晚矣。

　　如果你的孩子出生月份稍晚，我觉得这是命运给孩子的一件礼物，他的行为能力、心智都是在同级的孩子中得到了最充分的生长发展的那一个，他就有可能行有余力，轻松自如的进入小学阶段。

　　作为父母，为什么要多此一举地收回这份礼物呢？

　　童年是人的一生中最无忧无虑的时光，全然自我，舒展开合任天真……让孩子多享受一段这样的时光吧，没有必要人为地提早把孩子拖到社会化发展的轨道上来。

　　写在最后：

　　如果把幼小衔接放到孩子的整个人生中来看，这个阶段并不是很特殊的一个阶段。

　　好的生活习惯、自理能力、社交能力、抗压能力、专注力等等，应该贯穿在孩子成长的每一天里。

　　很多妈妈在幼小衔接的选择上，战战兢兢，生怕错误的选择耽误了孩子的前途。

　　但其实，好的家庭教育，胜过任何课堂。

　　既然做了选择，就不要再纠结，把精力用在培养真正伴随孩子一生的品质和能力。而不是追逐那些一旦升学后就毫无用处，或者“革命未成功，政策一变扑个空”的机械学习上。

　　家庭教育永远是最重要的一门教育。

　　另外，我还没有完整的经历过一年糖妹的幼小衔接，所以具体到每个科目怎么做，我已经邀请了各学科非常权威的老师来给大家分享，期待下一期关于幼小衔接的干货吧！

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