中国基础教育有多强？最新PISA结果公布：中国包揽三项第一

1、缘起

昨天下午，经济合作与发展组织（OECD）公布了最新的2018 PISA测试结果，在参与测试的79个国家和地区中， 北京、上海、江苏、浙江组成的中国部分地区联合体（B-S-J-Z）以阅读555分、数学591分、科学素养590分，包揽了三项第一。

1、阅读

中国不仅以阅读555分位居第一，而且底线水准也相当高：在北京、上海、江苏和浙江联合体中，成绩靠后的10％学生也显示出比OECD平均水平更好的阅读能力。

2、数学

在数学方面，中国不仅以591分位居第一，而且在优秀生比例上更是大幅领先：16.5％的B-S-J-Z联合体15岁学生，13.8％新加坡（排名第2）15岁学生，数学达到了最高等级6级，具有高级数学思维和推理能力。在经合组织国家中，平均只有2.4％达到这一水平。

3、科学

在科学素养测试中，中国不仅以590分位居第一，而且在优秀生比例上也是优势突出：B-S-J-G联合体的学生中，有32％达到了高水准的5级或6级。而在经合组织国家中，平均只有6.8％达到这一水平。科学测试结果表明，除了与较低水平的技能相关的技能外，这些学生还可以创造性地，自主地将他们对科学的知识和有关科学的知识应用于各种情况。

在这次测试的最终结果中，上一次测试（2015 PISA）的总分第一新加坡紧随其后，获得三项第二名。中国澳门获得数学和科学项目的第三名。

2、什么是PISA

PISA，即“国际学生能力测试”（Programme for International Student Assessment）的，用于评估各国15岁学生利用阅读、数学和科学方面的知识与技能来应对现实生活中挑战的能力，是目前世界上最受关注的国际学生学习评价项目之一。

其中，阅读素养被定义为学生理解、使用、评估和反思文本的能力。

数学素养是指学生在各种情况下制定，运用和解释数学的能力。包括数学推理及使用数学概念、过程和工具来描述、解释和预测某个现象。

科学素养被定义为处理与科学有关的问题和科学观念的能力，是一种反思能力，具有科学知识的人愿意就科学和技术进行理性的论述，需要能够科学查询以及分析数据和证据。

PISA报告每三年发布一次。2009和2012年，中国由上海学生代表参与评比，两次PISA测试均取得世界第一的优异成绩。但是在2015年，中国由北京、上海、江苏、广东的学生参与测试，总分滑落至第十，当年的第一为新加坡。“PISA测试之父”、经合组织教育和技能部部长Andreas Schleicher表示，虽然中国东部地区的四个省市远不能代表整个中国，但每个省市的规模相当于或者超过了一个典型的经合组织国家，四省市加起来的总人口超过1.8亿，而这四个中国地区的平均收入水平则低于经合组织的平均水平。在最新公布的2018PISA测试结果中，有7个国家在阅读、数学和科学三项的平均表现都在下降：澳大利亚，芬兰，冰岛，韩国，荷兰，新西兰和斯洛伐克。有趣的是其中既包括了不少在各路改革派媒体中被塑造为值得中国学习的宽松教育典范类的北欧国家：如芬兰；也有一些被鸡血派媒体塑造为鸡血教育典范类的国家：如韩国。
3、为什么中国的基础教育结果这么强？

上海知名国际学校校长万玮曾经这样解释：
中国的文化当中对于教育的关注程度高是一个非常重要的原因。中国文化里面觉得教育是家长的责任，西方觉得教育是你个人的选择。西方家长会认为，18队之后高中毕业你要读大学，学费自己解决。但是中国的孩子能读大学，家长砸锅卖铁也得送孩子读书。中国的教育哲学是功利化的。在中国文化中，教育就是要改变人生命运，就是光宗耀祖，就是学而优则仕。

为什么钱文忠（复旦历史系教授）会说我不相信快乐学习呢，因为快乐学习是西方的理念，中国的教育哲学认为，学习就是痛苦的，知识改变命运，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。万般皆下品，惟有读书高。

但是现在回过头来，西方也在反思，他们的理念也有走极端的地方。比如太过于以儿童中心了。他完全是以孩子的兴趣为主导，强调孩子自身的兴趣和选择。我们呢？则强调训练。我们信奉的是熟能生巧，西方不注重训练，是怕把孩子的兴趣练没了，但是现在因为他不注重训练，孩子连很多基础知识和基本技能都不具备。创新也是要有基本知识和技能作为基础的。所以现在西方教育面临这么一个大问题。

当然与此同时，测试同时的调查数据也显示，中国学生每周用于学习上的时间也最多，约为57小时，OECD平均用时为44小时。

所以东西方教育最后可能会达到一个平衡——西方会向中国靠拢，最后变成现实的理想主义，西方的教育是偏理想化的，达到现实的理想主义就比较平衡了。我们则可能随着经济的不断发展，从过于现实的功利化逐步向西方靠拢，更加注重孩子的个性需求，最后变成理想的现实主义教育。

4、基础教育无需折腾 更亟需加强的是高等教育

中国的基础教育是比西方的基础教育要强的。而且我们长期以来对于中国基础教育阶段扼杀了创新能力的看法也是有问题的。特别是现在通过多次以测试能力为主的国际化PISA测试的横向对比之后，大家开始反应过来了，原来中国的基础教育并不是比西方的差。之前经常被提及的中国孩子不会创新、思维局限，这样的说辞有多少来自于各种媒体的不断抹黑和自我暗示？实际上现在很多人认为中国的基础教育已经很棒了，现在北上江浙地区流行的校内学+校外鸡的协同模式已经经过实践证明是相当成功的了，问题在于上面少折腾，不需要出很多文件折腾校内，也无须出很多文件折腾校外，让我国的一线基础教育沿着原来正确的道路顺利的发展下去就行。

我们这一代人谦卑而自信，努力而焦虑，和世界上其他民族相比，我们付出更多，奔跑更快，在焦虑中，我们将会迎来教育更美好的明天。