教学随笔

　　激烈的语文技能竞赛优质课评选暂告一段落，现在终于可以沉下心来梳理这段时间以来的心路历程。这段时间最深的感受就是“累”，但仔细一想我是抓住了一个机会，最大限度地提升自己。真是受益匪浅，收获怕颇多。

　　一、不打无准备之战

　　本次评选的竞赛项目有教学设计、朗读、三笔字、评课稿和教学随笔。这些项目不是随便就可以蒙混过关的。每一个项目都能体现教师平时技能的锻炼与积累，更是语文教师最基本的素养。比赛前，我尽自己所能做好充分的准备。

　　1.认真研读《2022版语文课程标准》

　　本次比赛是针对小学中年级学段，为此，我不仅研读中年级学段的要求，而且关注了与低年级学段、高年级学段的关系，才比较准确的把握了小学中年级学段的课程标准要求。

　　2.苦练技能分秒必争

　　①准备朗诵和三笔字。平时繁忙的教学工作中，我忽视了书法与朗诵的训练，为了参加这次比赛，我抓紧补一补自己的短板与不足。一下班回家就开始练硬笔和毛笔，经常练到凌晨，早上起床必读几遍朗诵篇目，白天在学校，利用课间训练一板粉笔字。一有困惑我就向学校的专业老师请教。这过程中，我努力克服了自己在朗读方面错读、漏读、回读的毛病。读着读着突然悟到了，原来是因为自己在读书时，大脑容易分心，想到其他方面的事而打乱自己的思维，通过一段时间的克服训练，终于有了改进，三笔字也有所提高。

　　②准备教学设计。教学设计是做好教学工作的前提，是我们上课前的第一要务，没有教学设计就如同走夜路的人没有了指明灯。想写好一篇教学设计就要围绕教学目标，紧扣课标，用好《教师教学用书》，研读教材。完成当天教学工作后，不仅要准备好第二天的课，而且还要抓紧挤时间准备本次竞赛的教学设计项目，经过了长达一个星期的时间，终于准备好第七单元教学设计。

　　③准备评课稿。评课可不是一件简单的事，没有理论支撑的观点，是无法让人信服的，有理有据才有说服力。评课在赛前，进入到老师的课堂，通过网络观课，不断锻炼自己评课的方向与能力，力求所听的每一堂课都能把课堂的亮点与不足找出来，以新课标理论、事实作为依据，形成可实施的建议。

　　二、展现最好的自己

　　本竞赛中，教学设计部分，我抽到的是口语交际部分：自我介绍。口语表达，是社会人们进行交际的重要方式，学生通过自我介绍，能让人快速地认识自己，自己也能快速地融入特定的环境，针对这个竞赛项目，我主要从教材分析、教学策略、教学思路、教学目标、教学重难点、教学过程方面进行，较为详实的设计，力求预设学生综合素养的提升。正式诵读前一分钟，我都还在努力的准备，读得口干舌燥，真是台上一分钟，台下十年功啊!台上，虽然有些紧张，但我努力控制自己的语调，关注对话部分的人物着急的心情变化而高低起伏，抑扬顿挫，铿锵有力。三笔字部分，不如名家之作，也可能不如部分选手的好，但却是我内心最好的作品，因为“吸日月之精华，笔墨之灵气”，才形成相对自己来说，有进步的最好的作品。下午的观课评课中，我力求将评课稿写得有理有据，当然从这节课中，我也真的学到不少东西：这位东北的女老师，和蔼可亲，执教的是一年级下的《动物儿歌》，她在教学评一致性方面，做可真是天衣无缝，设计了符合儿童年龄特征的趣味教学活动，各个环节井然有序，学生学习的热情一次又一次的唤醒。德国哲学家雅贝尔斯有这样的名言：“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”孩子们学习的主体地位得以真正的体现，面对一个学生因为怕错而不敢表达时，老师鼓励他大胆的表达，唤醒了一个会思考的灵魂，将自己的想法利流的表达出来。

　　三、笔墨铸魂，继续前行

　　如果说人生是一场孤独之旅，每个人都是孤身前来，又孑然离去。那么教学之路就是一段黑夜不断摸索之行。但不管结果如何，我都会继续努力，不断摸索适合新时代背景下孩子们学习的规律和适合自己教学方法。唯有不断地学习与摸索，才能站稳这三尺讲台，继续育人。

　　《语文课程标准》、《教师教学用书》能帮助我们把握课堂教学，值得我们一次又一次细细研读，今后这两本书一定是我的必修课，笔墨相伴，继续前行。

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