当前中国基础教育发展的突破口

当前中国基础教育发展的突破口（修改稿）

李令朝

2019年1月2日

当前中国基础教育发展的深度广度，对中国基础教育现状来说，还有瑕疵，症结是基础教育三元素即家庭教育、社会教育、政府教育对基础教育的作用发挥上，存在不同程度的瑕疵，制约这基础教育的发展。

具体的来说，中国教育整体，受地方教育之间的不均衡制约。

一、政府对基础教育的保障作用。制约着基础教育发展的宽度、高度与深度。

国家和政府为了保证基础教育的正常运作，出台了教育法、未成年人保护法和教师法。这是行驶教育的准则和纲领。

国家规定关于教育的法律法规，在常态下规定了教育运行的权利和义务。教育运行的权利和义务落实的还不错。这从中国教育奠基出科技转化为生产力的成果，成就了高科技腾飞，科技在生产生活，军事领域，航天领域地大力应用，不断转化为更高效更先进的生产力。就能证明这一点。事物的发展都是一分为二的。政府在基础教育上，还存在下列不足：

1、政府对基础教育质量、安全、能力的养成上，安排、检查与落实得很到位。权利与义务不同程度，已经尽到了。

2、政府对教育政治方向、道德素养方向上的监控，瑕疵、缺失太大。今天中青年人展示的思想理念、行为习惯和道德三观的养成急需矫正、矫治。也证明这一点。

3、政府对基础教育的管控，该放的没放开，该管的没管住。例如在教育质量（当然包含思想品德、只是能力和习惯）的生产上，应该倡导“无论黑猫白猫，抓住老鼠就是好猫”。要放开。

思想理念、行为习惯、道德三观的养成上，要严格管住。

4、政府对基础教育在社会事务管控上，支持的不足。例如媒体、非教育单位、个人，把教育的责任无限扩大化，更严重的产生校闹。对教育的影响是致命的。

5、政府对现代科技转化为现代教育生产力的应用上，中青年人不能全员及时进行培训，妨碍教育的健康发展。例如网络、美摄、美音等等在教育教学当中的作用，没有全员培训，也没落实全员掌握。

6、满足教育正常运作的经费欠足。一方面经费拨付渠道不够畅通。有的学校因经费不够，不能及时拨付，有买棺材钱，没有看病钱。另一方面拨付的数量不能满足。按生均拨付经费，使得生源少的学校无法生存。第三，不能及时给教师涨工资，发奖金。出现上访与集访，就说明了这一点。

7、学校基础设施配备不能及时配备与更换。

8、教师配备不能伴随着教育的发展而变化，欠不合理。缺员不能及时补充，影响教育均衡发展。例如，学校一岗一人，没有富余。教师身体亚健康，有病有事就要停课。学生怎能健康发展。

9、政府对人民包括学生家长，从思想理念，行为方法，道德三观地养成上，急需进行系统教育，保证家庭、生产生活，正确和谐有序发展。

10、切实做好社会生产生活地扬弃。对社会、集体思想道德、生产劳动实践、道德三观上，表现不良的，不中庸，坚决严厉打击，绝不留情。

表现突出的个人、集体，要予以奖励。大张旗鼓地弘扬。利用广播、报纸、网络、电视、墙报，全面宏拓。社会主义正能量、正气能不大盛嘛！

所有这些，站在政府角度，是影响基础教育健康发展的因素。解决了这些问题，中国基础教育发展会更快更超前。才能更好地引领社会，引领世界向着文明繁荣的方向快速发展。

二、社会教育是基础教育保证，起到助推基础教育健康发展的作用。是基础教育的发展的根本保证。

2000年前，社会对基础教育强有力地支持、宏拓、熏染，拯救了基础教育，使得基础教育扎扎实实蓬勃发展。

面对当前社会行为对教育的影响上，要注意转变下了社会上存在的不良行为：

1、加大对社会公德、伦理道德整治，做到大力弘扬。做好扬弃。

大力进行全民道德公德教育，对社会伦理道德，从家道、人道、公道、家德、个人修养、公德，全面进行引导教育。提升全民的是非观念、认识水平、文化水平、道德觉悟。

对社会伦理道德不良的，不中庸，坚决给予严厉打击，绝不留情。

对社会伦理道德优秀的，给予表彰奖励。并利用当地广播、报纸、网络、电视、墙报，全面宏拓。以示鼓励。社会能不稳定、和谐、温馨么？

2、进行社会大爱教育。弘扬大爱精神。

教育人们爱他人，爱集体，爱社会！维护社会公德，维护个人、集体的合法权益。打击破坏破坏社会公德，打击危害个人、集体利益，破坏社会秩序的人或事，要予以严厉打击。保证良好的社会秩序正常进行。只要人人奉献一片爱，世界将无限美好。

3、各行各业要规范生产，严守诚信。

要服从党的领导，听从党的安排。诚信服务至上，规范生产，严格把关。各自发挥各自行业在社会上积极作用。

4、加强社会职能部门的合作，严格规范执行各自岗位职责。相互尊重，相互支撑，互助互爱，合作共生。像这样各行各业和谐有序地生活。社会能不温馨吗？

5、加强政府对各行各业的领导力。严格履行监督检查职能。要善于敢于动真格的，保证社会各行各业健康有序地发展。

当前社会上出现的毒奶、转基因食材食物、偷税漏税、强拆迁、行贿受贿等等，都是行业职能部门渎职的行为，要给予严厉整治。

加强从基础教育的内容、方向、时间的保证，家庭良好教育习惯的升华，道德价值观形成的监督落实。使得基础教育诸方面扎扎实实的落实，所有这些学校已经做的较好。

家庭教育、社会教育和政府部门，对基础教育高度重视欠足，责任感、使命感淡漠。这关乎对祖国花朵的健康成长，祖国的未来的蓬勃发展，应引起相关部门高度重视。

三、家庭教育为基础教育奠定坚实的基出。

1、家庭教育为基础教学，铸就了学生的思想理念和道德习惯。

①、娘胎里是孩子性格的生根期。

孩子胚胎在母亲体内，就吸收母亲体液营养，不断强化孕育出二十三对半基因，这二十三对半基因，强弱分布对不同的父母来说就不相同，血型骨型不同。即就是父母相同，他们的血型骨型相同，但在形成胚胎时环境的酸碱度随母亲的心情和时间发生微变化，强弱分部一段形同，一小段也不同，两孩子的性格温柔和粗暴情况有差别。出生后的嗜好性随外部环境的发展而不同。决定了孩子接受基础教育时，大脑思维灵敏度度、思想行为的认同度、接受教育的配合度也不相同。娘胎里是孩子性格的生根期。母亲在壬辰期应高度重视，不可忽视。

②、二到六岁的孩子，家庭教育是孩子思想理念地铸就期。

孩子2~6岁，对父母亲的声音，身体的气味认知了两年，有了一定得区分认知与嗜好。在饮食和嗜好上，产生了对父母的信赖和依赖。父母对孩子幼小空灵的心灵，进行诱导引导染色，他认知与嗜好欲望得到满足，必然引发孩子喜欢、活泼、纯真天性的养成。良好行为习惯的自我展示。孩子的饮食、嗜好没有得到满足，引发孩子哭叫、烦懆、打闹不理大人。使得纯洁的本善的童真，发生改变。

③、正确思想理念、行为方法的铸就。

孩子在用脑想、自己玩玩具或者和父母玩。父母要细心的观察孩子的心理变化和发展，使得孩子心理健康成长。细心观察孩子做的每件事。引导启迪孩子心灵。这样做为什么是正确的。那样做会造成哪些威害，形成什么伤害，是错误的。让孩子用心细听仔细想，辨别区分逐渐记住，不断加深理解。培养孩子防范认知能力。使得孩子心理健康成长；行为方式正确无误；听、做的方法准确，技能的熟练程度不断得到升华。

④、正确认知与技能的准确运用，正确错误的判断区分，预防能力不断加固。

孩子遇到好玩的事，家长高度关注孩子心理思想的路径，让思维正确进行。同时对玩耍行为，先别阻止。让孩子大胆自己做。不失时机的暗示，导引孩子怎么做，防止怎么做。初步养成孩子正确勇敢做事，不断纠正错误防范危险发生，养成知至知进退的习惯。养成朦胧的认知辨识能力。这是养成孩子好习惯的种子。你种下了美好与希望，必然收获美好甘甜得明天。

⑤、灵活用家庭滋润、潜移默化，形成孩子沉稳的三观。

家庭教育使得孩子潜移默化出思想理念，从孩子二到六岁，大脑朦胧思维短暂不稳定，需要不断多次的强化加强，才能稳定。家长利用特别的绘声绘色的语言，和幽默、灵活、多姿多彩的行为，通过反复多次引导孩子幼小朦胧的脑海里，播种下希望的种子，经过家长悉心滋润运化，慢慢在朦胧的脑海里，涂抹上淡漠的思想理念、世界观，积极进取精神、认真乐观的、持之以恒的，初步的世界观、人生观、价值观。或者是消极的、轻浮的、抑郁的、虎头蛇尾的活动模糊地心理行为，不知所为的、懵懂地不良世界观、人生观、价值观。家长要注意及时纠正，使其向好地方向转化。在反复引导强化中，学生心身铸就了淡淡的印迹，不断加深，打下深刻习惯的烙印。这是谁也难以改变的烙印。

⑥、家庭教育为孩子三观健康形成奠基

像这样在健康成长时段，家长和家庭成员，要特别注意健康的思想行为，不能前功尽弃，无意的家庭成员在教育上，不自觉打内耗。影响孩子思想理念与行为习惯的养成，直接影响着孩子终生发展。和世界观、人生观、价值观的健康形成。

⑦、家庭教育铸就养成了孩子有错就改地习惯。自己的事自己做，家长要因势利导，利用孩子已有的经验，独立积极动脑动手做。鼓励孩子做到知错就改，那就是好孩子。

⑧、家庭教育是孩子6~21岁发展砥砺期的质量保障。

孩子到6~12岁进入小学，学习初浅的生产生活经验知识和技能。运用知识和技能，拓展孩子的认知辨识视野。养成正确的最基本的思想理念，养成最基本、正确的运用知识技能，进行生产生活方法，在孩子好奇心的驱使下，引发孩子动脑动手操作实践的习惯，进一步养成孩子正确使用知识和技能，勇敢操作实践。培养孩子想象能力，实践能力，创造能力。养成防范能力。形成及时纠正错误，防范错误造成危害。更进一步提高认知能力，辨别思维能力防范能力。

⑨、家庭教育助推基础教育蓬勃发展。

对孩子的家庭教育，就像浇水修水渠，是修孩子思想道德文化素养的水渠，保障孩子素养健康发展。

学校和教师，在基础教育的内容、方向上，对孩子进行扎扎实实地教育。孩子健康成长过程中，发挥教师的引导、疏导、督导作用，起到利用水渠来浇水的作用，。

家长和家庭，负起监护监督责任，就像加高加固浇水的水渠。使孩子按照在基础教育内容方向上，健康成长。养成孩子正确使用知识技能，提高用知识技能，进行勇敢操作、积极实践的能力，不断强化、巩固、提高知识技能运用的熟练和升华程度。培养孩子想象能力，实践能力，创造能力。养成防范能力。更进一步提高认知、辨识、防范水平和能力。

在家庭教育中，家长给孩子修这样的水渠。保证修到小学学龄阶段。孩子就是俱有适应底层社会生产生活实践经验的自然人。

保证修到中学学龄阶段，孩子就是俱有适应中层社会生产生活实践经验的自然人。

……

保证修到博士阶段，孩子就是俱有适应顶层社会生产生活实践经验的自然人。家长保证了，就拯救了孩子。使孩子成为国家社会的栋梁！脊梁！

是故，孩子校园欺凌的施暴行为是家庭教育最大缺失！因为，家庭教育种下的是豆子，就不能收获小麦！

总之，基础教育发展的突破口。在于政府相关部门的突破来保障落实；在于社会、学校相关方面的突破来保证落实；在于家庭植根在基础教育中的家庭教育地优良品质奠基的突破来落实。经过这样的突破，中国教育必将在思想理念上，多种行为方法使用上，现代科技转化为教育生产力，被基础教育及时更新和与时俱进，将引领社会，引领世界，向着光明文明，向着繁荣富强奋勇前进。基础教育将展露出灿烂地传统文化地无限的魅力！