培养数学思维从每天讲透一道数学题开始（小学数学思维系列14）

　　每个人都可以学好数学！！

　　学好数学的前提，是需要培养孩子的数学思维，数学思维的形成需要在练习中日积月累。理科的学习必然需要结合一定量的刷题练习，而刷题的精髓在精不在多。

　　知识点的学习是基础。对概念、性质的理解以及掌握需要借助习题的练习去加深，归纳总结知识点、题型、解题思路，形成知识体系。平时练习解题时通过知识网络结构，在脑海中列出所有可能出现的线索，找出初始线索中最容易突破的那一点，然后进行分析。

　　

　　11月25日答案：

　　小学四年级数学思维题：

　　【例】三、四、五年级同学共植树108棵,三年级比四年级少植18棵,五年级比三年级多植30棵,三个年级同学各植树多少棵?

　　【分析】借助数形结合的方法，解题思路详见视频：

　　02:50

　　小学五年级数学思维题：

　　【例】如图，△ABC面积=24平方厘米,M为AB中点,E为AM上任意一点,MD与EC平行.求△EBD的面积.

　　【分析】M为AB中点这个条件能得出什么结论？MD与EC平行又能告诉我们什么信息呢？在之前的例题讲解中我们有讲解过类似的解题思维。解题思路详见视频：

　　04:06

　　小学六年级数学思维题：

　　【分析】弄懂“个人所得税税率表”，这道题也就不难了。详见视频解析：

　　09:34

　　再看今天的题：

　　四年级：

　　【例】搬运1000只玻璃瓶,规定:安全运到1只可得搬运费3角;但打碎1只,不仅不给搬运费,还要赔5角.如果运完后共得运费260元,那么,搬运中打碎了几只玻璃瓶?

　　五年级：

　　【例】如图所示,矩形ABCD的面积为24平方厘米,三角形ADM与三角形BCN的面积之和为7.8平方厘米,则四边形PMON的面积是多少？

　　

　　六年级：

　　【例】某人年初买了一种股票,该股票当年下跌20%,第二年应上涨百分之几才能保持原值。

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