教育部禁止“拍照搜题”，权衡利弊之下的抉择

　　被业界称作拳拳到肉的“双减”政策，改变的不只是义务教育阶段学科类校外培训的补习行为，还有各类工具产品。教育部通知禁用拍照搜题功能，否定的不是拍照搜题本身，而是其背后的不良学习方法。

　　今年7月24日，教育部印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，其中第15条规定：线上培训机构不得提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法。传习邦认为，“双减”政策的出台对于整个在线教育行业来说都是一场“刮骨疗伤”，拍照搜题彻底沦为在线教育的“禁地”，依赖拍照搜题引流的企业将失去一个重要的流量来源，而一些以此为核心的业务更是面临着关闭运营或转型的危机。没有了拍照搜题功能的教育APP是否还是家长们的刚需？

　　手机拍照搜题功能被明确禁用

　　家长表示多此一举

　　在去年疫情期间，不少学校特别是小学都处于停课状态，在线辅导风靡一时，在线辅导机构推出的课程受到了很多人的欢迎，也受到了许多家长的重视。网络课程可以给孩子补习功课，还具有手机拍照搜题的功能，这也令很多家长感到非常喜欢，因为对于很多家长来说，辅导孩子感到吃力时通过手机照片搜索，可以将父母的困境有效解决。

　　

　　双减政策发布之后，在线辅导软件也受到了相应的限制。明确规定之后，在线培训机构不得传播手机拍照搜索问题，许多家长质疑此举是否过于“一刀切”。更有家长认为，拍照搜题解决了很多学习的烦恼，是利大于弊的，而自己需要用拍照搜题来给孩子辅导作业或者是检查作业，建议对使用者年龄进行限制，仅向成年人开放使用。

　　但其实，家长们会有这种想法只考虑到了个人因素，真正的利弊权衡需要多方面的考虑，想要单靠拍照搜题走捷径、节省辅导费用的想法还是太简单了。

　　老师教学受影响

　　是学习帮手还是偷懒帮凶

　　截止至8月23日，阿凡题、题拍拍均已下线拍照搜题功能。有业内人士表示，此类拍搜型软件合规的关键点在于转换场景和使用人群，设置身份限制和认证。所以，题拍拍、作业帮、作业帮口算等工具类产品在App Store中的应用介绍均带上诸如“中小学家长作业检查和辅导工具”“ 家长老师智能检查作业好帮手”“ 家长检查作业好帮手”等标识，目标用户由学生改为家长及老师。

　　

　　但其实，老师给学生布置作业是为了让学生在学完知识后有一个自己动脑子思考消化的过程，这个过程是非常重要的。但是拍照搜题这种方式让做作业只走了个形式，如果所有的学生将每天的作业都通过拍照搜题按照已有的思路把答案写上，那学生一天的学习相当于白费，对学生的学习和成绩的提高是没有任何用处的，甚至还有可能让学习养成不好的学习习惯。

　　遇到不会的题目不去好好思考而是照抄答案，只会让大脑越来越僵化，靠着拍题做对了，老师讲题时又不听，结果就是一知半解或者根本不懂。遇到不会的问题去请教老师，老师会引导学生怎么做题，会给学生思路和自己独立思考的空间，只有多问，老师才会知道问题都出在哪里，上课的时候也会侧重这些方面的内容。

　　禁用拍照搜题功能

　　对学生来说利大于弊

　　近年来，随着科学技术的发展，电子产品给我们的生活带来了越来越多的便利。不少人都表示拍照搜题在上学时对自己帮助很大，不仅节省了专门去请教别人的时间，而且很多时候会搜出来多种解题思路，对自己有新启发。然而这种本应该帮助性很大的学习工具，现在却带领着学生走向了一条歪路。

　　

　　这种软件对于自觉性不高的学生来说会产生依赖，很少有学生会把这类软件当成学习资源和工具。有不少学生就想着投机取巧，上课的时候不认真听讲，下课了完成作业时又不会，只好通过拍照搜题的方式寻找作业的答案，不需要多动脑子，拍个照就全解决了，以此来达到自己快速完成作业的目的，好给老师和家长交差。

　　据传习邦了解，早在2015年，《人民日报》就曾发文表示，搜题软件可能会被异化为应付作业的“帮凶”，“长此以往，平时的作业或许能完成得更加漂亮，但学习能力却有可能直线下降；看似节省了时间，却没有给深入思考和理性分析以提升。”

　　

　　今年高考期间，“拍照搜题”更是成为舆论关注中心。有考生将手机带进考场，试图利用某拍照搜题App作弊，后被运营方工作人员发现并举报。“拍照搜题”的风险甚至已经外溢到了高考考场。平时习惯了用这个软件，结果到了考试的时候也想通过软件答题，完全没有意识到这样做会给自己带来的一些后果。平时借此光鲜亮丽，一到考试就没有思路，少了搜题软件的帮助学生的真实水平才全露馅了。

　　不仅如此，不少搜题软件的搜题效果不佳，新京报曾在报道中提到，据统计，“拍题神器”平均准确率不足60%，即便仅作为参考，其价值也存疑。