杭州全力打造现代职业教育升级版

　　杭州日报

　　今年4月，全国职业教育大会上，习近平总书记作出重要指示并强调，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。

　　总书记的话，让杭州职教人倍感振奋。全国职业教育大会的召开，为破解职业教育发展“瓶颈”问题，助力其进一步发展，释放了积极信号。

　　在杭州，城市发展的转型升级，也给职业教育带来了更大发展空间。当前，直指“全国数字经济第一城”的杭州，正在通过实施“新制造业计划”，形成数字经济与新制造业“双引擎”，再造杭州发展新优势。支撑制造业发展，需要大量高素质技能人才，这也为杭州推进现代职业教育改革升级提供了契机。

　　在全社会鼓励支持职业教育的浓厚氛围下，杭州职业教育进入“黄金期”，不仅升学就业渠道日益畅通，职业教育资源不断扩容，还不断丰富专业门类，深化产教融合，以紧扣科技创新趋势、对接区域经济发展，助力杭州创建国家级产教融合型试点城市，为全面实施“新制造业计划”提供有力技能人才支撑，为更高、更强的“杭州智造”“中国智造”筑基。

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　　中职教育的成才通道越来越宽

　　“多管齐下”让中职学生可持续发展

　　5月9日，浙江展览馆南广场，举办了杭州市区中职学校招生咨询为民服务活动。来咨询的家长不少，他们最关心的是：3年之后，我的孩子能上大学吗？通过职业教育，能给孩子一个怎样的未来？

　　“2008年以前，职业教育是‘断头教育’，中职生中只有5%的人能上高职院校。如今的职业教育‘升学立交桥’越建越畅通。”市教育局相关负责人举了一组数据，2020年，杭州中职毕业生（不含中专、技校）升学比例约占应届毕业生数的74.8%，参加单独考试的上线率超过90%，本科升学率也逐年升高。像美术职校，近3年绘画专业263名考生参加普通艺术类高考，本科录取率达69.2%

　　过去，很多初中生因文化课薄弱一度丧失自信，进入职校后有了兴趣，他们重拾信心，不仅考入大学，还在更长远的人生道路上成为“最好的自己”。最近你若走在杭州街头，会发现公交站台上展示着一位位中职“牛人”，他们从杭州中职学校出发，都完成了“自我飞跃”，有的甚至成为行业中坚：黄婷毕业于美术职校，现为浙江铭品装饰工程有限公司设计总监；余伟，毕业于财经职校，现是杭州墨寻电子商务有限公司的创始人；钟琳，毕业于建设职校，曾获全国信息技术模型BIM项目技能比赛一等奖；唐红芳，毕业于开元商贸职校，现为浙师大在读研究生，学习期间运用电子商务专业所学创业有成……

　　通过职业教育逆袭的例子比比皆是，这离不开近年来蓬勃发展的杭州职业教育。当前，杭州正在加快构建现代化职业教育体系，涌现出一大批职业教育名校和名专业：全市有国家级改革发展示范中职校4所，国家级重点中职校25所；省级改革发展示范中职校14所，省中职名校建设单位6所，省高水平中职学校建设单位6所，省高水平专业建设单位19个，省级品牌专业17个和优势特色专业15个。

　　好的师资是提升教育品质的基础和保障。中职教师不仅要教授理论知识，更要教会学生实践操作技能，这就是大家常说的“双师型”人才。 目前，全市“双师型”专业课教师比例达到85%，正高级中职教师19名，在职省特级中职教师15名，正高和特级教师数量均占全省近30%；确定名师名校长培养人选各40名，认定市级优秀教育教学团队30个。

　　和普通教育不同，职业教育培养的是高级技能人才。近年来，杭州积极参与职业教育“1+X”证书制度改革试点，在鼓励学生获得学历证书的同时，积极取得多类职业技能等级证书，目前全市有24所中职学校成为试点单位，涉及专业44个。以赛促练，也是磨砺职教人工匠精神的一种有效形式，近年来杭州市选手参与省中职学校学生职业能力大赛连续12年金牌数、奖牌数名列全省第一；在第45届世界技能大赛上，拱墅职高教师石丹荣获金牌，我市选手连续参加四届大赛，共获3块金牌、3个优胜奖，在全国名列前茅。

　　也正是学校办学、师资打造、人才培养多管齐下，使得中职学生在成长上更具可持续性。

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　　扩容职教资源培养人才 专业建设不断升级

　　贴合杭州产业发展需求做强每所中职学校

　　近年来，杭州市正着力打造“数智杭州·宜居天堂”，城市的转型升级，需要对口产业开设更多专业方向，也需扩容职业教育资源以培养更多高技能人才。

　　目前，全市中职学校专业布点总数251个，涵盖经济普查中所涉的16大行业，与杭州主导产业基本相匹配，充分满足了区域经济发展的一线技能人才需求。 而为了对接“十四五”发展新需求，杭州各所职业学校还在不断升级专业布局。

　　电子职校今年新增了网络信息安全、移动应用技术与服务、物联网技术应用三个专业。校长周宏米说，当前杭州正在打造“数字经济第一城”，在网络信息安全、移动应用信息服务以及智能安防生产服务等领域需要更多人才，新增专业将更好弥补行业人才“缺口”。

　　旅游职校今年新增了航空服务专业，校长杨琼飞介绍，该专业原先是酒店管理大类下的一个专业方向，现在单独作为一个专业，也是为了更好贴合杭州打造“世界名城”的需求，培养更多符合国际标准的航空服务类人才。

　　文汇学校今年新增了护理和康复技术专业，这也是主城区首次开设中职医学护理类专业。校长严丽萍介绍，去年新冠疫情后，国家鼓励发展医护专业，同时随着我国老龄化问题日渐突出，对医护人员的需求也会越来越大，学校新设的两个专业主要是培养未来的护士和康复师。

　　此外，建设职校推出了建筑表现专业，人民职校推出了幼儿保育专业，西湖职高推出了茶艺与茶营销专业，临平职高推出了网络信息安全和金融事务专业，富阳职高推出了休闲体育服务与管理专业等。

　　专业的增多，让学生有了更多的选择，而随着生源的不断递增，杭州也在不断拓展中职学校阵容。新建职校选址多设在城市化进程的最前沿，在弥补地域职业教育空白的同时，更贴合当地的产业需求。

　　中策职校在钱塘区有一个分校在建，占地270亩，计划明年投入使用，可以招收4500名学生，它建成后将成为杭州市占地面积最大的中职校园。校长高志刚介绍，分校落成后，专业设置不会是霞湾校区和康桥校区的原版迁移，而是面向“数智杭州·宜居天堂”的城市定位，设置全新的三个专业方向：智能制造、生物医药、城市轨道交通，主动补位城市发展产业需求。

　　交通职高笕桥新校区建设，也在紧锣密鼓地进行中，规划60个班的规模，计划明年投入使用。校长金宏说，新校区将新设人力资源事务管理专业，将为更多企业培养人事管理专业人才，弥补杭州中职体系里该专业的空白。

　　拱墅职高在铁路北站单元也有一个新校园在建，计划2023年投入使用。校长应康强说，学校主要对接文创类产业链，新校园建成后，软硬件全面升级，将打造一座高标准的实训大楼，里面有100多个美发工位、30多个场景不一的摄影棚等。“过去受学校硬件条件的限制，很多教育教学环节只能去校外找场地，而未来更多前沿职业教育的尝试可以在学校里进行。”

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　　深度开展产教融合 校企合作走向多赢

　　现代学徒制的“杭州样式”领跑全国

　　在职业教育中，“产教融合、校企合作”八个字的地位很高：是职业教育绕不开的话题，也是职业教育改革与发展的必由之路和根本所在。

　　去年2月，作为国家产教融合型城市试点，杭州发布《关于深化产教融合的实施意见》，深化职业教育领域综合改革，构建产教融合发展机制，将产教融合这一国家战略落实到区域实践创新，为打造“全国数字经济第一城”和实施“新制造业计划”汇聚发展新动能。

　　“无企不成职教！”这是中策职校校长高志刚说的一句话。企，即企业。作为杭州率先走上校企合作的中职学校之一，中策职校从2010年开始，就根据企业需要实行订单式培养。“通过不断合作交流，学校‘朋友圈’越来越大，关系也越来越紧密。”高志刚说。

　　前不久，人民职校正式与杭州市会议展览业协会签订人才培养框架协议，未来将共同建立和完善专业教学标准，开发专业教材，开展企业导师培训和认证，推行结构化岗位实践教学，完善多方参与的考核评价机制。“通过和行业协会的合作，有利于未来更好盘活行业资源，让我们的会展专业探索紧跟时代。”人民职校校长金卫东说。

　　2016年，西湖职高的实训中心被立项为国家级产教融合中心，为更好让学生的实训直面行业前沿，去年学校与西湖区文旅集团签订战略合作协议。“未来将实现烹饪、酒店管理的专业教学和实训建到产业链上。”校长张德成说。

　　旅游职校深化集团化办学又是另一种模式。2020年集团新增了西湖职高和湖畔居茶楼为成员单位，并联合浙江旅游职业技术学院、杭州科技职业技术学院、杭州职业技术学院3所高职院校，7所中职学校及20多家企事业单位进行集团化办学，深入校企融合。“集团成员中，不仅有中职学校，还有高职院校，以及垂直领域的企业，打通了全域旅游人才的培养链，更贴合当前旅游发展的需求。”校长杨琼飞说。

　　当前，杭州在实施推进中职教育产教融合的过程中，主要有校企合作共同体、教学实训车间、示范性职业教育集团、技能名师工作室等四个建设项目。截至目前，全市已经确定校企合作共同体59个，其中省级校企合作共同体15个，市县级校企合作共同体44个。成功创建省级示范性职业教育集团2个和省级技能大师工作室14个，市级示范性职业教育集团10个、市级教学实训车间50个和市级技能名师工作室30个。

　　校企合作不仅要进行专业引领，还需要行业精英对学生进行一对一指导，同时提供实训岗位，进行理论实践相结合，这就是“现代学徒制”。杭州2015年成功入选首批国家级现代学徒制改革试点地区，2018年顺利通过国家首批验收，当前现代学徒制依然在深入推进。

　　值得一提的是，杭州中职学校以标准建设为突破口，中策职校、交通职高、旅游职校、电子职校、西湖职高、拱墅职高等试点学校，围绕现代学徒制的教学标准、课程标准、企业标准、导师标准、学徒标准和评价标准等方面展开阐述与思考，促进校企双方共同建立现代学徒制标准，也探索出了 “杭州现代学徒制模式”。

　　迄今，全市教育部门举办的中职学校全部参与试点，试点专业46个，占全市专业数的54.4%，参与试点学生15462人，签订协议的企业329家，技术技能型人才培养质量得到有效提升。

　　实践证明，现代学徒制是职业教育实行产教融合、校企合作、工学结合、知行合一和提升教育质量的内在要求。

　　未来，杭州将在习近平总书记重要指示和全国职业教育大会精神指引下，长远谋划，服务发展大局，打造纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系。通过产教融合、校企合作、现代学徒制等多渠道推进，着力打破体制机制上的壁垒，创新职业教育人才培养模式，形成“百花齐放”格局，不断展现杭州职业教育“头雁风采”，为杭州经济社会发展和产业转型升级提供有力支持。

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