「六年级语文」第9课《那个星期天》预习笔记，感悟父母之艰辛

　　一、作者简介

　　史铁生（1951—2010），作家。他曾任中国作家协会委员、北京作家协会副主席、中国残疾人协会评议委员会委员。他的作品风格清新、温馨，富有哲理。代表作品有《我与地坛》《秋天的怀念》《命若琴弦》《我的遥远的清平湾》等。

　　二、生字预习

　　【媚】mèi（明媚）（妩媚）（崇洋媚外）字义：①美好，可爱。②巴结，逢迎。

　　【砖】zhuān（方砖）（茶砖）（抛砖引玉）字义：①用土坯烧成的建筑材料。②像砖的东西。

　　【蚁】yǐ（蚂蚁）（蚁穴）（溃于蚁穴）字义：蚂蚁。

　　【叨】dāo（叨唠）（絮叨）（念叨）字义：翻来覆去地说。

　　【绊】bàn（绊倒）（绊脚石）（磕磕绊绊）字义：行走时被别的东西挡住或缠住。

　　【绞】jiǎo（绞干）（绞杀）（绞尽脑汁）字义：①拧，扭紧。②用绳子把人勒死。

　　【耽】dān（耽误）（耽搁）（耽于幻想）字义：①迟延。②沉溺，入迷。

　　【揉】róu（揉动）（揉搓）（矫揉造作）字义：①用手来回搓。②团弄。③使东西弯曲。

　　【绽】zhàng（绽放）（绽裂）（绽放）字义：裂开。

　　【搓】cuō（搓洗）（揉搓）（搓衣服）字义：两个手掌相对或把手掌放在别的东西上反复揉擦。

　　【惶】huáng（惶恐）（惊惶）（人心惶惶）字义：恐惧。

　　【吻】wěn（亲吻）（吻合）（吻别）字义：①用嘴唇接触表示喜爱。②嘴唇。

　　【偎】wēi（依偎）（偎傍）（相依相偎）字义：紧挨着，亲密地靠着。

　　三、多音字总结

　　【吓】①xià（吓人）（吓唬）②hè（恫吓）（恐吓）

　　四、词语解释

　　1、缥缈：形容隐隐约约，若有若无。

　　2、急遽：急速。

　　3、惆怅：伤感，失意。

　　4、消逝：消失。

　　5、永无休止：永不停止的意思。

　　五、近义词汇总

　　明媚——明丽 惊惶——惊慌 焦急——着急

　　吓唬——恐吓 耽搁——耽误 昏暗——阴暗

　　急遽——急剧 一声不吭——一言不发

　　六、反义词汇总

　　昏暗——明亮 消逝——出现 急遽——缓慢

　　焦急——冷静 惆怅——开心 惊惶——镇定

　　绽开——合拢 荒凉——繁华

　　七、课文内容导读

　　1、第一部分“盼望”（第1自然段）：概述“我”的第一次盼望在那个星期天。

　　“昏暗”在这里有两层意思，一方面写“我”等待的时间很长，一直从早晨等到了傍晚天色昏暗。另一方面也暗示了“我”的心情逐渐变得灰暗。

　　2、第二部分“等待”（第2—6自然段）:写“我”在忙碌的母亲的一次次爽约下，盼望逐渐落空的心理变化过程。

　　（1）第2自然段：写“我”对第一次盼望印象深刻。

　　“那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。”母亲承诺那个星期天带“我”出去，这是“我”盼望的起因，引出下文。

　　“到底是让我盼来了”说明我对这个星期天已经期盼很久了，此刻愿望即将实现，“我”的心情很激动，很兴奋。

　　（2）第3自然段：写“我”盼望着赶紧出去玩，母亲却说买完菜再去。

　　“起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。”（环境描写）写天气好，衬托“我”的期盼即将变成现实的愉悦心情。

　　“忘了吓唬”写出了“我”看到母亲提着菜篮时的意外，失落之情初显。

　　（3）第4自然段：写“我”焦急地等母亲买菜回来，找各种事来做以打发时间。

　　“这段时光不好挨。”段落总起句，引出下文具体“挨”的方式。

　　“焦急又兴奋”写出了“我”当时的心情，为母亲不回来带“我”外出而焦急，为即将可以外出而兴奋。

　　“去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。”（环境描写）通过描写院子里的环境，衬托“我”等待时的落寞、孤寂。“空空落落”表面上是写院子很大，实际上也暗含着“我”等而不得的落寞心情。

　　（4）第5自然段：写母亲买菜回来后又忙开了。

　　“却又”表明事情又有波折，表达了“我”的不满情绪。

　　“不停顿”写出了母亲忙碌的样子，暗示母亲是因为太忙了才没有带“我”外出。

　　“我还没有她的腿高，……我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。”（动作描写）“我紧跟着母亲，突出了“我”急切的心情。”

　　（5）第6自然段：写“我”盼望母亲洗完衣服带“我”出去玩。

　　“这一次不能原谅。”母亲敷衍的托词对“我”幼小的心灵造成了伤害，所以“我”觉得母亲的做法不能原谅。

　　“马上”“决不许”写出了“我”想出去玩的急切心情及坚定态度。

　　“暗”“凉”“沉郁”“越来越远”“越来越缥缈”表面上是写天色渐晚太阳落山的情景，实际上是写随着时间的推移出行的希望越来越渺茫，映衬“我”惆怅、失落的心情。

　　3、第三部分“失望”（第7自然段）：写“我”的盼望彻底落空后的伤心难过以及母亲的安慰。

　　“漫长”写出了“我”等待过程的漫长、煎熬。“急遽”写出了时间流逝之快。虽然等待的过程很漫长，但“我”仍希望时间能过得慢一点，这样或许“我”还有出去的机会，突出了“我”执着盼望的心情。

　　“孤独而惆怅”这也是“我”此时此刻的内心感受。

　　“……，那声音永无休止就像时光的脚步。”比喻句，把母亲搓衣服的声音比作时光的脚步，突出了“我”焦躁的心情，也写出了“我”等待的孤独、时间的漫长、等待无果后的伤心。

　　“惊惶”写出了母亲的内疚和自责，同时也从侧面表明了母亲不是故意拖延时间，实在是太忙了。

　　母亲对自己没有兑现承诺而感到自责和不安，并试图安慰“我”，从中可以看出她对“我”的怜爱，但迫于生计只能不停地劳作。

　　“又大又重”从侧面突出了母亲家务之繁重。

　　“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。”（环境描写）荒凉的景象，烘托出“我”内心的失望和无奈。

　　八、主题概括

　　《那个星期天》这篇文章以孩子的视角来叙述，描写了一个男孩在某个星期天等候母亲带他出去玩，但由于家务繁忙，母亲一拖再拖，最终等待未果的事情，展现了主人公从期待、兴奋到委屈、失望的心理变化过程。

　　九、课后习题点拨

　　1、默读课文，说说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化。

　　【参考答案】“我”的心情经历了兴奋、期待——焦急、无奈——委屈、失望的变化。

　　2、读下面的句子，想象作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心感受的。在课文中再找一找类似的语句，仔细体会。（原题见课本第47页）

　　【参考答案】（1）“我”盼着母亲赶快洗完衣服，带“我”出去玩，这里通过“我”的动作“蹲在她身边”“看着她洗”和心里的想法“一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁”等来写出“盼”的心情的。

　　（2）这个片段表现了“我”孤独而惆怅的心情。作者运用拟人、比喻的修辞手法，通过写“那个星期天”的光线“漫长而急遽”的变化，搓衣服的声音“永无休止”，含蓄巧妙地衬托出“我”等待的孤独、时间的漫长及等待无果后的伤心，增强了文章的感染力。如果直接写心情，就达不到这种效果。

　　类似的语句：这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。

　　体会：“这段时光不好挨”表现在等母亲买菜回来的时间太漫长了。作者是通过写“跳方砖，跳房子”和“看着天看着云彩走”等几件具体的事情，突出地表现了“我”孤独、寂寞、无聊、焦急的心情。

　　3、《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？

　　【参考答案】相同点：这两篇课文都能通过具体细致的描写表达情感。

　　不同点：《匆匆》围绕“匆匆”二字，先写日子一去不复返的特点，然后细腻地刻画了时间的流逝，直接抒发了作者对时间流逝的无奈和惋惜之情。《那个星期天》通过描写母亲不停地忙碌，一次又一次耽搁出去玩的时间，间接表现了“我”在等待中的孤独、惆怅、失望以及母亲想带“我”出去玩却又分身乏术的无奈。

　　「六年级语文」第8课《匆匆》预习笔记，学会立足当下，珍惜时间

　　「六年级语文」第7课《汤姆·索亚历险记（节选）》学习笔记汇总

　　「六年级语文」第6课《骑鹅旅行记（节选）》笔记、复习资料汇总

　　「六年级语文」第4课《藏戏》学习笔记，来自雪域高原的艺术珍宝

　　举报/反馈