示范队建丨千万个小雷锋在成长——萧山区任伯年小学少先队品牌特色工作传承与创新

　　原标题：示范队建丨千万个小雷锋在成长——萧山区任伯年小学少先队品牌特色工作传承与创新

　　千万个小雷锋

　　在成长

　　

　　萧山区任伯年小学，位于航坞山下伯年故里，始创于1907年，以“向善尚美”为校训，致力于共建共享一所师生有实力、教育有魅力、学校有活力的现代化人文校园。作为一所百年老校，任伯年小学拥有厚实的少先队工作基础，曾获得过“全国红旗大队”“全国少先队先进集体”“浙江省红旗大队”“浙江省少先队先进集体”等多项荣誉。

　　学校少先队从1978年起坚持开展学雷锋活动，用雷锋精神哺育人，至今已有45年。作为杭州市雷锋学校，学校围绕“千万个小雷锋在成长”的育人要求，在传承雷锋精神的路上，积极探索，不断创新。

　　

　　校少工委主任沈小红校长

　　在共青团杭州市委二十届三次

　　全体(扩大)会议做工作交流

　　

　　创新“小雷锋”育人体系，

　　强化“党团队”一体式思政引育

　　1.融合育人，党建引领固底色

　　雷锋精神是以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系的时代成果，学校以党建引领，深入挖掘雷锋精神与培育新时代队员的内在关系与融合方式，开展思政教育：聘任中队辅导员时，优先选用党员、团员教师，校园日常生活中，使党员、团员和队员密不可分；一年级入队，校少工委邀请所有的党员教师为新队员们戴上崭新的红领巾，宣告他们正式入队，闪耀的党徽和鲜艳的红领巾，是一代又一代的红色接续……

　　党员教师为一年级新队员戴红领巾

　　党总支书记、少工委主任作报告

　　认识党旗

　　学习二十大

　　校少工委主任沈利钢书记为队员们上思政课

　　学校团支部书记王佳铃

　　为队员们讲述中国近10年大变化

　　团员教师朱玲艳

　　为预备队员进行入队教育

　　2.知行合一，雷锋精神乐传承

　　在建党精神感召下，校少工委从知晓“雷锋精神”入手，再通过践行“雷锋精神”，达成知行合一，入心育人，为雷锋精神赋予新内涵、新活力，架构起“新时代学雷锋”育人路径。党员教师引领队员们学雷锋、悟雷锋、做雷锋，用儿童化的方式，把崇高理想信念和道德品质追求转化为具体行动，以实际行动引领队员书写新时代的小雷锋故事。

　　党员服务进社区

　　师生同行，扮靓小红车

　　学雷锋育人图谱

　　3.赓续厚植，时代少年勇毅行

　　赓续雷锋精神，厚植少年担当，化作实际行动，在日常、平常、寻常中践行雷锋精神：党员教师与队员手拉手，关注少先队员个体，育人育心，做队员心中最信任的老师；结对家访，关注特困队员，暖人暖心，做队员心中最温暖的老师；党员家长带领假日小队队员们走出校门、家门，走进社区、社会，争做新风尚的宣讲员、践行者，争当新时代善美好少年。

　　党员、队员手拉手，善美帮帮团成立

　　红领巾心向党，学习二十大，争做好队员

　　创生“小雷锋”知行课程，

　　优化“红根脉”层级型实践培育

　　01

　　学“锋”伴行，坚定理想信念

　　《学“锋”伴行》是认识雷锋、学习雷锋的优良传统课程，旨在把一二三年级队员领进学雷锋的大门。通过“游学所见”“学馆所讲”“书籍所读”，了解雷锋生平，感悟雷锋精神，从而坚定自我的求真、向善、尚美之理想信念。

　　学习雷锋好榜样

　　02

　　追“锋”同行，汲取榜样力量

　　《追“锋”同行》是基于了解雷锋事迹后的深入探究课程，旨在让四五六年级队员走近雷锋，有针对性地深度学习和思考雷锋的事迹故事和精神品质,并借助雷锋精神的丰富素材和教育资源，积极开展主题队会、行走研学活动。

　　五（7）中队学雷锋主题队课

　　03

　　做“锋”潜行，践行少年担当

　　《做“锋”潜行》是在“向善尚美”之校训关照下，以培育全体少先队员的“公益心”为核心，结合实践经验构建的学雷锋志愿服务体系，让队员们在服务体验与历练中健康成长。学校与周边社区互通互联，社区少工委为小雷锋们提供了活动的场域，学校少工委提供活动设计指导。

　　扮靓小红车

　　一起宣传环保

　　红领巾助学贵州从江

　　走进敬老院

　　垃圾分类宣传

　　创优“小雷锋”成长模式，

　　深化“队工作”社会面拓展孵育

　　NO.1

　　场域共建：内外通行，沉浸式濡染

　　“让每一个角落都有雷锋的足迹引领”是学校少先队学雷锋阵地建设目标，队员们上下学必经的“雷锋路”，每天瞻仰的“雷锋像”，志愿服务场所之“雷锋广场”，具有悠久历史的“学雷锋馆”，德育特色阵地之“党建长廊”“清廉墙”“雷锋岗”……队员们在积极向上的校园文化中浸润滋养，健康拔节。

　　假期，参与社区垃圾分类志愿服务

　　“让每一位队员都有学雷锋实践场所”是社区少先队学雷锋阵地建设目标，社区青少年宫、七彩文化驿站、无花果农业实践基地、迎亚运志愿服务岗亭、任伯年纪念馆等，都留下了队员们勤实践行、服务担当的红色足印。

　　世界水日，我们一起行动

　　迎亚运送温暖活动

　　NO.2

　　2.学院共助：总分运行，探究式研学

　　探索“1+N+3”的学校红领巾学院运行模式。“1”指主题活动的总体目标，“N”指将总体目标辐射至N个分院进行活动，“3”指的是开展红领巾学院相关活动的三个领域：学校、家庭、社区。在“1+N+3”模式下，“学雷锋”的各项实践活动得以有序开展和进行，各分院围绕主体目标，根据分院特色开展活动，多阵地多平台多形式，全程指导活动过程，精彩呈现活动成果，着力体现活动实效。

　　思政学院学习二十大

　　NO.3

　　数字共富：上下微行，项目式赋能

　　学校提炼雷锋精神中四大精神内涵，从“大处着眼，小处着手”，利用现代信息技术，开展“五个一百”微行动，让队员喜闻乐见，行中有成，从而收获精神与品行的共学共富。队员们在校六年内将完成“五个一百”工程：“学100位榜样人物”“行100个身边善举”“访100个红色场馆”“做100次志愿服务”“讲100堂思政小课”。学校少工委积极搭建平台，引入云上数字平台，及时上传发布项目资料，通过线上线下的微学习微践行，打造“学雷锋”云学堂。

　　行善举：为亚运种树

　　进行二十大宣讲展播

　　五个100学雷锋工程

　　小雷锋视频 在学习强国展播

　　创构“小雷锋”特色奖章

　　活化“真善美”激励性评价涵育

　　1.全员争章，善美扎根。

　　在进行多角度的“学雷锋”创新过程中，少先队始终不忘评价激励。六年成长中，队员通过“知雷锋、学雷锋、做雷锋”的学习、体验、实践，根据活动手册的记录情况，争得“善美小雷锋”校级特色章，在大队活动上进行隆重表彰，并颁发奖章。

　　学雷锋

　　2.量身定制，善美生长。

　　为实时记录队员学雷锋、做雷锋过程中的点点滴滴，我们引进数字化、智能化评价系统，针对不同领域的评价，设计评价指标，并通过管理后台进行数据整合和数据分析，为每位学生量身定制一份《学雷锋成长手册》。

　　小雷锋手册

　　3.榜样引路，善美开花。

　　同时，小雷锋奖章获得者志愿服务照片张贴在少先队队室，在校园内锻造“善美好少年”风采墙，在家长接送区展示小雷锋的服务事迹和体会，在微信公众号推送“善美学子”成长录，在榜样的激励下，增强少先队员光荣感和使命感。

　　初审：刘 佳

　　二审：赵 燕

　　终审：戚建峰

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