内训师如何高效提升专业培训能力？

　　内训师承担着传承企业内部知识，提升组织学习能力的重任。很多企业不仅内部培训做得好，还可以输出一批优秀的内训师。

　　而有些企业则受各种因素（人员、预算、视野、环境等）的限制，培训工作的局面还未完全打开，内训师培养开展难度较大。

　　本文与大家分享内训师如何高效提升专业培训能力。

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　　针对内训师群体的不同诉求，企业在针对内训师进行职业生涯规划时分成两大类别的内训师：

　　第一类，分享者。此类别内训师仅仅在必要的时候做相关专题的分享，不需要承担常规内训师需要承担的职责和任务，例如常规授课、开发课程、带教新教员等。此类别的内训师适合于公司高管或行业性技术专家。企业需要这类群体作为内训师进行特殊主题/专题分享，但又不能对其约束过多。

　　第二类，认证内训师。通常情况下，企业内训师职业生涯规划会进行分层分级设计，包括初级、中级、高级和资深四个等级。此次行业调研显示，企业根据自身企业文化和管理复杂度需要，在职业层级数量和命名方式上各有差异。例如，部分企业的文化认知将“高级”内训师定义为比“资深”内训师级别更高。

　　对于企业内训师培养我们需要从理念上有几大转变：

　　1. 弱化培训-强调学习

　　参加企业内训师训练营，不是培训，而是来学习的，成为企业内训师有什么价值，能够给你工作中带来什么提升。

　　2. 弱化效果-强调成果

　　很多时候，我们评判培训是否有效果，看这个讲课的老师是否专业。我将培训师分为三重境界：一是自己吹自己很牛；二是上完课后让学员觉得很牛；三是上完课后能把学员变得很牛。而内训师培养更应该强调成果转化，先能讲，再讲好。

　　3. 弱化专家思维-强调学员思维

　　企业内训师不是培养成专家，要知道岗位上的经验是内化、传承、复制，更应该站在学员思维思考。

　　内训师如何高效提升专业培训能力？

　　企业内训师的培养和管理，是一个持续的系统的过程，也是整个公司系统的一环。

　　在互联网的推动下，员工培养方案出现较大的转变，大数据模式、远程模式不断出现，也给内训师提出了新的能力要求。

　　内训师培养过程中，对于外部课程的采购是很有必要的，且应以通俗、实战为主。

　　AACTP培训师课程体系可以满足企业内训师培养的需求，课程融合理论与实践，让学员参与其中，在体验中完成从知识到技能的转化。提升内训师课程开发与设计、课程演绎、课程管理的三大专业能力！

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