“新课标下高质量发展”样本校在行动（六）

　　原标题：“新课标下高质量发展”样本校在行动（六）

　　莆田哲理中学

　　4月27日上午，福建师范大学教育学院院长、国家级专家余文森教授团队，来到莆田哲理中学进行新课标下高质量发展样本校建设第二次指导活动。 莆田哲理中学党总支书记方祖禧 、 副校长许国平等校领导，莆田市教师进修学院名师办负责人陈美玲、初中英语中心组负责人张蕙婷参加座谈会。

　　

　　座谈会上，陈金明老师首先对教学改革课题《基于核心素养的学习中心课堂的构建与实施策略》的设计思想进行汇报 ，陈老师引用马丁·海德格尔的话作了生动的比喻，要利用好新课标这把“锤子”，让核心素养融进教育教学实践。吴雪钦、吴毓敏两位老师分别就学校创新智慧课堂在具体学科的实践方面进行了介绍。

　　

　　接着，吴雪钦老师针对课题《初中语文不同课型》进行汇报，根据启智、碰撞、分享、睿达四个主题结合教学步骤进行介绍，如在启智部分吴老师会根据不同类型文章设计教学的重点环节：现代文主要通过歌曲导入、背景导入等，诗歌则是通过学生不断诵读感悟。

　　随后，余教授针对学校课堂教学改革提出建议。他再三强调要以问题为导向去做课题，要以课题倒逼教学改革专题化、细节化，倒逼学校总结和提炼新课标、深度学习核心素养，从而实现学生负担的减轻、教学质量的提升，真正做到教学良性循环。

　　

　　余文森教授指出，新课标在教育领域应是像法律一样的存在，所有有效的教学都是基于新课标目标的教学。要深入学习新课标、理解新课标、运用新课标，掌握核心素养，再联系教学实际，提炼每单元的主题，选择单元教学方案。 专家团队建议要设定符合学校办学理念、办学主张的主题，对接和聚焦学校最核心的特色，形成哲理教学法 。

　　下一步，莆田哲理中学将结合专家宝贵意见，挖掘学校特色，凝炼成新改革主题，持续推进校本化，不断实践、反思、总结，保持提升教学质量的初心和决心。

　　莆田十中

　　为了深化基础教育课程改革，实现教育教学改革创新，促进学校高质量发展，4月25日下午，福建师范大学三位专家教授、市教师进修学院教研员严雪萍来到莆田十中，现场指导“新课标下高质量发展样本校”建设工作。莆田十中党总支书记、副校长傅俊翔携全体校级干部、部分中层领导和课题组核心成员陪同参会。

　　

　　会上，莆田十中教研室副主任余启梁作《新课标视域下学习中心课堂的构建与实践研究》的课题申请汇报，办公室主任林海清作《核心素养视角下校园文学教育的策略研究与实践》的课题申请汇报。随后，指导组专家对课题申请汇报作细致点评。

　　

　　严雪萍老师提出学习中心课堂的研究目标就是打造高效课堂，校园文学教育的研究应结合校园文化建设和语文学科教学开展项目式学习、跨学科学习和全学科阅读，寻找创新点、突破点，并将课题研究结果转化为教学成果。

　　

　　刘家访教授立足学校办学主张的提炼，提出校园文学教育课题在研究内容可以聚焦在“策略”上，在研究形式上可以多样化，依托个性化赏析、多元化选择、针对性指导和创造性创作策略，积极深入探索，强化研究实践，构建出一个模型，确保课题研究取得实效。

　　

　　李功连教授作“新课标下课堂教学实施”指导，围绕“课堂给学生带来了多少变化”这个中心，从结果导向、课堂导向两个方面强调要成就高效课堂，首先得研究老师，再研究学生、课堂，挖掘老师的智慧、学生的潜力、课堂的魅力，继续落实“以学生为中心，以学习为本位”的情景式教学，从而提升课堂效率。

　　

　　魏为燚老师从课题名称、研究目标、研究计划、研究成果及研究创新点等多个角度对两个课题提出了针对性的指导意见。学习中心课堂研究之前应理清楚“七步教学法”与“学习中心课堂”的关系，做好内涵与特征的界定。校园文学教育研究之前应理清“面向全体学生与少数人获奖的关系”“校园文学建设与语文学科建设的关系”“活动策略的全面梳理”。

　　

　　傅俊翔在发言中，首先感谢四位专家的悉心指导，同时表示莆田十中将继续依托校园文学，在现有策略的基础上进一步归纳、提炼、加工，并学习各大名校的优秀成果，优化深化校园文学教育，凸显学校办学特色，打造更响亮的十中品牌。

　　

　　仙游侨中

　　

　　为全面推进基础教育教学改革，提高学校办学内涵和品质，4月24日上午，福建师范大学专家团队一行三人，来到仙游侨中开展莆田市“新课标下高质量发展样本校” 第二次指导工作。仙游侨中党委书记郑云清、副校长陈金朋、校务成员及部分老师们参与指导会，聆听专家指导。

　　

　　专家们采用推门听课方式，现场听了八年级王峻老师上的常态课——《壶口瀑布》，并对本课教作了精彩的点评，提出指导性建议和今后努力方向。陈国平主任指出，老师们要认真研读新课标，紧扣课程目标，在教学中落实核心素养目标，既要让每棵树茁壮成长，更要养木成林。龙安邦教授对如何提高语文学科学业水平作了重要指导，他指出提高语文学习成绩，重在多阅读、做好整本书阅读，重积累，增加阅读量。教学中要以核心素养为导向，通过教学内容单元整合，在大情境、大概念中进行教学；课堂教学中要以学生为中心，体现高效课堂的要求；教学实践中要强调学科综合实践，体现教学评的一致性。

　　

　　

　　

　　

　　指导会上，专家们还对学校即将申报的围绕“学校办学主张和课堂教学”的两个省级课题立项进行科学指导。陈国平主任指出课题围绕学校高质量发展p这条主线，以“办有品味、有内涵”的学校为核心，紧扣学校的“以德立校，以爱育人”办学理念，把德爱教育融入到学校各项工进行梳理研讨。龙安邦教授围绕新课标、新课程方案、高效课堂对课堂教学研究作了专业指导，他强调要在核心素养导向下高质量课堂教学研究，从学校层面进行总体布置，各个教研组进行分学科的子课题研究。

　　

　　师大课程中心刘洪祥博士通过真实案例和现场互动方式为老师们分享了一场精彩的讲座《新课标背景下的语文单元教学设计理念及其实践策略》。老师们进一步明确了“新课标的大单元教学”这一核心概念，理清了单元与单篇的关系，对如何设计、确立、编写单元教学目标与单篇单节教学目标；如何对接单元与课时目标，如何实践大单元有了更加清楚的认识。刘博士的指导高屋建瓴，犹如指路明灯般指明了老师们探索前进的方向，使老师们对接下来的研究有了更加明确的思路。

　　

　　

　　副校长陈金朋做了总结发言。他对专家团队的指导与帮助表示衷心的感谢，同时希望全体教师以专家团队指导为契机，珍惜学习机会，多向专家请教、提升自身素养，为学校高质量发展、学生核心素养培养做出更多贡献。

　　供稿：综合各相关学校

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